《人有两个宝》说课稿.docx

《人有两个宝》说课稿各位评委老师你们好,今天我说课的题目是《人有两个宝》。下面我从说教材、说教学目标、说教学重点、说教学难点、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计九个方面来对本课进行说明。一、说教材《人有两个宝》这篇课文是苏教版小学语文第一册第二单元的第一篇课文,是根据陶行知的《手脑相长歌》改写出的一首儿歌,课文共六行三句话。主要讲人有双手和大脑两个宝以及它们的作用,合作才有创造。语言朴实无华,内容通俗易懂,符合儿童口语习惯,便于朗读背诵。二、说教学目标根据课程目标、单元教学目标以及一年级学生的年龄特点,我制定了本课的教学目标:,学会本课8个生字,会认7个生字,理解生字组成的词语。、流利地朗读课文和背诵课文。,从小养成用手用脑的习惯。三、说教学重点学会本课8个生字,理解生字组成的词语。四、教学难点知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。五、说学情我所面对的是一年级学生,他们刚从学前班升入小学,即将踏入正式的、正规的教育学习。比如他们活泼好动、天真烂漫,同时爱表现,希望得到老师表扬,对学校的一切充满好奇,但上课好动,注意力不集中。大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,积极、大胆地回答问题。六、说教法由于学生年龄较小,注意力不够稳定,不易持久的特点,而且刚刚学完拼音,激发他们识字的兴趣,培养良好的朗读习惯是十分重要的。我运用图文结合的方法指导学生看图,借以激发学生的学习兴趣,同时借助多媒体辅助教学,帮助学生理解课文。七、说学法学生是学习的主体,为了调动学生的学习积极性,我借助多媒体课件观察生活中用手用脑的成果,让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。在学生自读自悟的基础上,注重讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时,能联想自己已有的知识积累。八、说教学过程这篇课文我分两个课时完成,第一课时是学习生字、指导书写第一句中出现的四个生字,朗读课文,初步理解课文。第二课时是指导学生书写剩下的四个生字,认识逗号和句号,背诵课文,深入理解课文,进行知识拓展。现在我具体介绍一下第一课时。一、创设情境,故事导入成功的导入是每一节课的重要环节,而故事是深受低年级孩子欢迎的一种教学形式,它可以激发兴趣活跃思维,创设一个好的学习环境。上课开始,我会采用爱迪生发明电灯的故事导入新课,我对学生说:“小朋友,你们知道电灯是谁发明的吗?”接着出示课件:爱迪生经过上万次实验,终于发明出点灯泡的故事。我会这样衔接:是啊!大脑可以帮我们做好多事呢!真是我们的好宝贝呀!我们还有什么宝贝呢?我们一起走进课文《人有两个宝》看一看,请大家打开课本68页。这样,以故事导入,不仅能激发学生的好奇心、求知欲,还能快速地把学生的注意力吸引到课文的学习中。二、初读课文,读通句子学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。所以,我将采用让学生自由朗读、指名分句读、教师正音,指导停顿和老师范读等方式教学。做到面向全体学生发挥教师的引导作用和体现学生的主体地位。三、精读课文,学习生字读准字音是阅读课文、理解课文的基础,所以我将出示课文让学生自由读课文,圈出生字,划出不懂的字。然后,出示生字,运用指名拼读、集体拼读等方式读生字,这样不仅可以检查学生自读效果,还能达到复习巩固汉语拼