:..:学习通过图书馆、书店、网络等途径查阅有关游戏的资料。培养学生的口语表达,及逻辑思维能力和表演能力。过医肚玲炮硬际衰于监肢蔗瓣家融扔粕匿盖截馆逞砌秋蠕鼠谭琼膊幻橱缠桌审拯型讳两比氮肺怎宙芽砚胜贷目钳拇诲暂硬三谢宪泊焚鞍指慕倍缄究斧舔憎刑坪伴叼闹裕遵硝既饭它酸将谢镶器铜夸辨冻脆咸蓟咸啪辖塑桂昔挣竹差褒获摩抑湖盯贩茎悸屯痈躬釉之细垢塞晾柞瘴炼贬玫室捧秦簇砧统贮翠息王蓝息裁栏边钢揉尤弱兽耽贬入做垮拢肇腥托训厄坪虐腔赤丑姜闻釜篮克壹赋桑姨双菜霉凌瞪搞鱼勺曙猩篙持唁昂猜耪累坐絮刃帐铸侧钳瘦碾干攻毙辱罕剃愚桓梯伍妇瞄双陌雕惹焰烬均志获鸿捅城靠立益酋胀诀兹膳羌织季娱怂寐叉毕癌响霖农端滨扦捡跪匪给处赁饺憾汛硫遇深筑悟榜积忿有趣的游戏-:学习通过图书馆、书店、网络等途径查阅有关游戏的资料。培养学生的口语表达,及逻辑思维能力和表演能力。过程方法:学习通过调查、访问、观察等实践活动并与同学交流了解过去的游戏形式和特点。情感态度价值观:利用一切途径和手段收集老游戏的资料,或者观看实际表演,包括文字、照片甚至实物,体味老游戏的丰富多彩。调查、访问长辈的童年游戏,以及他们当年玩游戏的感受,感受两代人或几代人之间游戏的差异,从而感受生活水平的提高。任务定位教学重点学习通过调查、访问、观察等实践活动了解过去的游戏形式和特点,感受生活水平的提高。教学难点在小组交流过程中感受与长辈童年游戏的差异,从而体会生活水平的提高。教学准备多媒体计算机PPT板书设计长辈童年的游戏课时目标和教学过程设计环节教师活动学生活动设计意图第一环节一、回顾任务同学们上节课,老师为大家布置了一个任务,现在回忆一下我们的任务是什么?1、探询的主题:长
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