Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse肄九年级语文学科导学案(个案)薀复备人所在单位羇寿阳三中螇上课时间膂肀主备人蚈贾艳萍薄复备人薄梁利秀葿课型蒈新授蚅课时蚃1袈课题膈林中小溪蚇修改栏蒄教学目标膄知识能力羁学习通过朗读了解课文大意,把握作者思想脉络来理清课文层次。虿节过程方法蒁通过反复朗读课文帮住学生领略大自然得美蚄情感态度袀价值观袆在情景交融中感悟作者的人生信念螃学习重点艿把握作者思想脉络来理清课文层次蒆学习难点袁通过反复朗读课文帮住学生领略大自然得美和小溪所显示的生命力莇教学、教具薇(课件)芃准备膈多媒体课件、学案题单莄教法、学法莂“吟哦讽诵而后得之”是读书的一种基本方法。也是本单元要重点学习的一种学习方法,“吟哦讽诵”就是要放声读,读得正确,流畅,沉浸其中,读出文章的味道来。我们在学习中要有意识地培养这种读书方法,这样才能够提高我们的阅读欣赏能力。袇自主学习莆课前导学:蚄一、朗读课文,完成以下问题:芁1、划出文中生字词,借助工具书或同桌合作扫除障碍。薈2、自读课文。圈点出表示时间变化的词语,找出我的游踪,画出我的游览路线图。膃二、文学常识填空。袂米哈依尔•米哈依洛维奇•普里什文(1873-1954),《在鸟不受惊的地方》。他的作品主要是通过对大自然的如诗的感受,展示了人的精神生活,歌颂人的创造力。主要作品收入《普里什文文集》.蚀三、熟读课文,掌握下列重点字词。莈颤(chàn)动涟漪(liányī)潺潺(chán)芄簌簌(sù)萦(yíng)绕和煦(xù)羁分道扬镳(biāo)乏味(fá)车辙(zhé)肀旋涡(xuànwō)吝啬(lìnsè)干涸(hé)聿花蕾(huālěi)芆衿自我评价:肃我得了()颗★蒂小组长评价:羈你得了()颗★膅合作探究螄一、播放画面,激情导入(播放有关小溪的画面。)蚂自然界中的一切无不都在向我们预示着什么:高山无语,显示出自己的沉稳伟岸;碧海扬波,显示出自己的磅礴浩大;流云变迁,显示出自己的纷繁多样。大家看看画面上的小溪,脉脉细流,无声无息,却一往无前,这是不是也象征着一种精神?今天我们就来学习前苏联作家普里什文的一篇诗体随笔——《林中小溪》,看看在作者的笔下,小溪又象征着什么。肆二、简介作者,了解文体(学生交流课前预习,介绍作者。)。:螆米哈依尔•米哈依洛维奇•普里什文(1873—1954),前苏联作家。1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。刑满后,去德国莱比锡大学学习农艺,学成后归国,在莫斯科附近当农艺师,写过《大田作物与蔬菜作物的马铃薯》等专业著作。1907年,发表文学处女作《在鸟不受惊的地方》一举成名。他的作品主要是通过对大自然的诗一般的感受,展示人的精神生活,歌颂人的创造力。主要作品收入《普里什文文集》(八卷本)。羃关于诗体随笔:普里什文发表过自己的见解,他说:“所谓随笔,我们以为是作家以他独特的态度处理他的材料,借以抒发情怀而创作的作品。”肁三、合作探究:?,??“小溪”的性格特点吗?并结合具体文句谈谈看法。。——又浅又阔的地方,狭窄的深水道——静静的漩涡(一颗倒树、几只小甲虫),水流汇聚(黄色花蕾)——棵树,溪流中的小草——一片宽阔的洼地(大灌木、云杉和白杨的种子)——两岸紧夹之中——圆形的水湾——宁静的地方——小白杨树林,悬崖落下——冲刷百年云杉——空地(小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶)——分流汇合螃4.(1)每一条小溪都深信自己会到达自由的水域,即使遇上额尔布鲁士峰一样的山,也会将它劈开;水总是不倦地反复说着:“我们早晚会流入大洋”。蒁(2)冲着树根潺潺鸣响;在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉;小溪流经树林的全程,是一条充满持续搏斗的道路;汇合起来,全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。一颗巨大的百年云杉,被小溪冲倒。莇(3)就让路途当中出现阻塞吧,让它出现好了,有了障碍,才有生活;肃(4)小溪毫不吝啬地将它灌满水,并继续前行;、坚强勇敢、乐观积极、不贪享受。蚂小组长评价:你得了()颗★膈精讲点拨莈精讲探究第三题肅3、请同学们分类,小溪沿途的这些地方哪些属于经历的障碍,哪些属于流经的坦途。膃讨论明确:羈障碍:“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”,“狭窄的深水道”,“旋涡中心是一棵树早已横堵
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