教师伦理学.doc

教师伦理学
一、名词解释
教师职业道德:简称师德,它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德。
教师道德规范:是教育过程中教师与社会以及个人之间道德关系和道德行为的普遍规律的反映,是一定社会或阶级对教师行为的基本要求的概括。
教师道德范畴:是指那些概括和反映教师道德的主要特征,体现一定社会对教师道德的根本要求,并作为教师的普遍内心信念,对教师的行为发生影响的基本概念。
教师道德良心:是指教师对社会和他人履行义务的道德责任感和自我评价能力,是教师个人意识中各种道德心理因素的有机结合。
教师道德选择:是指教师在教育工作过程中,遇到各种道德关系和矛盾,又有几种可供选择的行为方案时,按照自己的道德信念作出的行为决定。
教师道德行为:就是教师在一定道德意识支配下,表现为有利或有害于他人和社会教育事业的行为。
教师道德荣誉:是指教师在履行教师道德义务后,社会所给予的赞扬和肯定,以及教师个人所产生的尊严与自豪感。
二、判断说明题
1、教师道德最主要、最基本的功能是通过制订规范以他律来约束教师的行为。(错)
调节功能是教师道德最主要、最基本的功能。所谓调节功能是指教师道德具有通过评价等方式来指导和纠正教师的行为与职业活动,从而协调师德关系的能力。
2、教师对师德规范的理解,只有从他律上升到自律,才能发挥教师道德应有的作用。
教师对师德规范不能走到自律阶段就满足于“良心发现”而停滞不前,只有实现师德他律和自律统一,使师德良心和义务交互影响,才能说教师个体的道德达到了真正的成熟和实现了人格的完善,教师道德规范的功能才能得到有效和充分的发挥。
3、教师道德规范体系是由师德良心、师德义务、师德公正等内容构成的。(错)
教师道德规范体系的一般结构为:一个道德基本原则,几个道德规范和若干个道德范畴.
4、教师道德良心就是教师在其职业活动中对社会和他人应承担的责任。(错)
教师道德良心就是指教师对社会和他人履行义务的道德责任感和自我评价能力,是教师个人意识中各种道德心理因素的有机结合.
5、价值观念的多元化,导致教师对道德与否的多元化理解,因而教师道德评价的标准是相对的、不确定的。(错)
师德评价标准:社会标准与职业道德标准的统一
6、师德修养的自觉性特点,决定了师德修养的根本方法是闭门修过、自我反省。
实践,,、规范都来自于教育实践。第二,教育实践是教师进行道德修养的目的。第三,教育实践是检验教师道德修养客观效果的标准。
7、现代高校教师具有的独立人格,使其道德行为的选择完全取决于教师个人的主观内部条件。(错)
现代高校教师具有的独立人格,使其道德行为的选择取决于教师个人的外部条件和内部条件。外部环境条件对教师职业行为的制约是多方面的,主要包括社会历史条件、具体的生活环境和社会道德观念与教师道德规范体系。教师的内部条件包括:教师个人的世界观和人生观、教师个人道德素质和个体能力素质。
三、简答题
1、简答教师职业道德及其特点。
所谓教师职业道德,简称师德,它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德。特点:(1)在道德意识上,教师道德比其他职业道德要求有更高的水准。(2)在道德行为上,要求教师为人师表。(3)在道德影响上