小学四年级数学求两积之和(之差)的应用题教案.docx

小学四年级数学求两积之和(之差)的应用题教案.docx小学四年级数学求两积之和(之差)的应用题教案求两积之和(之差)的应用题教学目的:1使学生理解掌握较容易的三步应用题的解题思路,能正确解答。2使学生依据题意分析数量关系。3能培养学生的分析解答应用题的能力和表达能力。难点重点:分析题里的数量关系,能快速地解答此类应用题。教学准备L:应用题的课件小黑板教学方法:引导法图示法讨论法情景教育法教学过程:一、 情景导入:出示课件(由电脑出示情景,以情景教学引入知识吸引学生的兴趣激怒学生的热情)仙居一小三年级有11个班,每班56人。四年级有9个班,每班62人。你能根据我们学校的信息来编应用题吗?学生交流所编的应用题。二、 探究新知1、 利用学生编的应用题进行教学2、 出示例题(即学生编的其中的一种)例:仙居一小三年级有11个班,每班56人。四年级有9个班,每班62人,三年级和四年级一共有多少个学生?A读题找出已条件和总题。E自制线段图理解题意。C请学生上台画线段图。D看图分析讨论Idquo;要求三四年级一共有多少人?rdquo;就是要先求什么?再求什么最后求什么?评价:出示课件中的线段图,对比学生所制的线段图你沉得他画得怎样?E学生汇报,教师板书:(1)三年级有多少人?6times;11=616(人)(middot;2)四年级有多少人?2times;9=558(人)(3)三,四年级一共有多少人?616+558=1174(人)答三四年级一共有1174人。3你能改变问题把它变成另一道应用题吗?根据学生的回答岀示课件。(直接在原题上改变问题既让学生对比上一题,又能同时展示两题的不同这处使它们的相同处和不同处显而易见培养学生的观察力和思维能力)仙居一小三年级有11个班,每班56人。四年级有9个班,每班62人,三年级比四年级多多少人?(1)找条件和问题并画出线段图分析(2)与上一题相比你发现了什么?讨论怎样解答这道应用题?学生合作解答应用题请小老师上台讲解思路。三观察我们今天滨应用题,你能