教学目标:在对课文的学习过程中,学会10个生字,认读5个字。认识“四字头”。能正确读写课后练习中的词语。体会“总是”和“始终”在句子中的意思。能正确、流利地朗读课文。继续学习默读,注意不出声、不指读。了解课文内容,知道爱因斯坦在好奇心的驱使下探索、研究,后来成了一位伟大的物理学家,激发起观察、思考的兴趣。教学重点:1、学会10个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、知道爱因斯坦在好奇心的驱使下探索、研究,后来成了一位伟大的物理学家,激发起观察、思考的兴趣。教学难点:能把课文读流利。教学课时:2课时第一课时教学目标:在对课文的学习过程中,利用汉语拼音初步识字,正确认读字词,学习5个生字。正确读文,了解课文内容。使学生能够在朗读中融入自己的感情。教学重点:有感情朗读课文,随文识字。教学难点:了解课文主要内容,学会本课生字。教学过程:一、认读:(学困)多北上冬钅纟扌二、导入课文:1、(实物投影)观察文中图画,你知道图上的孩子是谁吗?2、向同学们介绍爱因斯坦。3、这篇课文描写的就是爱因斯坦小时候的故事,爱因斯坦小时候,有一次生病啦,父亲拿来一个小罗盘哄他玩。这节课我们就来学习“神奇的小罗盘”。三、读课文:1、教师范读课文。2、自己轻声读课文,不认识的字要读准拼音,不好读的句子要多读几遍。3、读词语:(学困)小罗盘一根针一端指向变换顺着转始终唤起不肯沉思4、再读课文,把字音读准确。5、标好自然段的序号。6、分自然段读课文,大家评议。四、学习生字:1、出示卡片,学生认读生字。罗针指肯终2、你用什么方法记住这些字?学生当小老师把自己的记字方法介绍给大家。3、观察怎样把这些字写好,描一个写两个。五、作业:1、抄写生字。2、读课文。教学反思:学生兴趣广泛,学生对汉字音形义的造字规则的运用已经是轻车熟路了,能结合汉字的偏旁特点理解汉字的意思、认读字音,课堂效果良好。板书设计:
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