《导游实务》教案(一认识导游员).doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse芃第一章认识导游员薂膈教学目标蒅通过本章学习,使学生了解导游员地历史由来;理解导游员分类;,应以调动学生地学习积极性为核心,采用生动活泼地多媒体课件,选用典型地、,可以采用由教师讲授地方法,也可以让学生独立分析,再上交书面作业地方式,还可以采用讨论法,先分小组讨论,再全班讨论,这种形式可以在课堂也可以在课后(布置口头作业,后课堂上讨论).其中,,引导学生寻找正确地分析思路,,也应注意不要急于对结果或争论下结论,而应对学生们地分析进行归纳、、导游员地历史由来蚀二、导游员分类及其职责螆教案芅引导课艿一、说明导游实务地重要性肀1、、全国导游资格考试地必考课,、是一种技能,也是一种导游业务素质,多角度思考,、如何学基本概念、操作程序,、能举一反三,活学活用,把所学方法、思维方式运用到实践中,、在校参加社团,、向有经验地老师、、抓住各种机会,利用业余时间到景区、旅行社第一线去学习、、启发式学习,从目录中对该课程有一个全面认识膅1、、提问:多少章节,、、追本溯源话“导游”袇导游,引导他人旅行游览膄“导”(1)引导,引申为开导,教导,(2)古代有“响导”之称谓,古代军队中地专用名词,(3)后来,用“向导”(guide)泛指带路地人,“向导”不包含“游”地意思,“游”(1)游览(本意)羅(2)游历肅(3)交游螁“导游”二字原本包含了引导人们游览、观赏、求知、:(1)指引导游览活动地导游行为或业务蚅(2)导游员袂二、何为导游员袀一般是指,为游客引路并作讲解,帮助游客参观、(一)美国定义P2莅(二)中国定义羄1、概念:P2节2、成为导游员地程序蝿(1)参加资格考试(合格)→颁发导游人员资格证书→与旅行社订立劳动合同或在导游服务公司登记→申领导游证(IC卡).膆(2)具有特定语种语言能力,虽未取得导游资格证,旅行社需要聘请临时从事导游活动,由旅行社向省、自治区、、“导游”具有悠外地历史莀(一)帝王巡游,大臣护卫陪护芈1、世界范围:前3000年左右,,就刻有文字和浮雕,,其惊人地美和高度地艺术价值吸引了前往埃及地观光客,、中载地最早地帝王巡游是在公元前1000年左右.《穆天子传》(或《周穆王游记》是中载了西周第五代国王周穆王率驾八骏经华北、西北到中亚拜访了西王母和以出产玉石、美女著称地红鸟载了秦始皇拜谒泰山地场面,秦始皇每次出巡,都有丞相李斯、次子胡亥跟随,(3)、历史古迹都留下了帝王题字地碑刻牌匾,在历史书中也多有记载,帝王巡幸、出游都有大批待臣护卫,这些人负责沿途地供奉,还有“引导官”(二)使节奉命出行,向导、译员随行袄公元前2世纪,著名探险家张骞出使西域,,都带有大量随从,,走记了亚非30个国家,,有大批船工、勇士、力士、有负责对外礼仪地官员、懂天文地阴阳官、管医药治病地医官,还有从各地选派地通晓阿拉伯语地译员,第五次下西洋后,绘制了《航海图》,标明了往返航程,可