送教下乡课时计划.docx

送教下乡课时计划.docx《跨越式跳高、合作跑》课的设计黄友谊指导思想:1、 体育教学的本质是运动技能和身体素质的发展,本节课围绕这一核心课堂指标来展开教学。在进行运动技术教学过程中教学设计思路力求清晰,并有针对性选择教学方法、手段,采用的教学步骤追求实效,消除课堂包装的浮躁性,没有虚假的创造,客观直指常态。2、 区别对待不同能力学生学习技能的不同需要,使得教学面向全体学生,关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益,并在实际教学组织中有相应的策略。3、 以学生为主体,激发学生的学习动机和兴趣,运用自主、合作等学习方式,让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣,从而在体育学习中增进学生之间的交流,共同感受体育运动所带来的快乐,也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。4、 教学语言是教师教学的基本功,作为一名教师,首先应该是一个不断追求语言艺术的人。加强语言修养,不断提高课堂教学语言水平,具备驾驭评议的功力,是每一个教师,当然包括体育教师永远追求的目标。在语言上要有美感、丰富。学情分析:本节课的方式是异地借班教学,学生在小学阶段对跨越式跳高已经有一定的了解了,个别学生对跳过竹竿的跨越式跳高有恐惧心理。教学中,以皮筋代替横竿,消除学生对横竿的畏惧心理。农村学生有较强组织纪律性和学习积极性,有一定合作精神,但由于对学生的不熟悉,在教学过程中要更加注意师生间情感交流与语言激励,尽量营造出和谐愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和积极参与的意识,完成既定的教学目标。教材分析:(一)主教材:跨越式跳高跨越式跳高练习可以增强腿部力量,提高弹跳力,发展灵敏性和协调性,还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。其技术动作由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成。动作方法:直线助跑后迈步起跳,两臂和摆动腿快速摆动配合,起跳腿充分蹬伸,过杆后摆动腿先着地,屈膝缓冲。动作要点:①助跑动作轻松,自然,有弹性,最后一步稍小,速度快。②起跳迅速蹬伸覩、膝、踝关节、躯干伸展充分。(二)辅助教材:合作跑合作跑形式有拉手跑、双人跳绳跑、两人三足跑、搬运跑、接力跑,两人三足跑动作要点:绑绳方法得当,跑时统一喊1、2,1、2集中注意力,团结一致,并肩走或跑,跑动线路要一致,确定哪一只脚先出。比赛规则:右手放在右邻选手肩上,左手放在左邻选手左腰上。(或左肩,右腰)比赛过程中,在选手跌倒或绑腿带脱落的情况下,要在跌倒或绑腿带脱落的地点,重新开始起跑(或走)。绕过标志返回解下带子交给下一组,解绑带子得由木人操作。教学目标:1、 学生能说出跨越式跳高技术组成部分,多数同学能较好将起跳与助跑技术相结合,起跳腿踏跳蹬地有力,能较好的把水平速度转换成垂直速度,协调的完成动作。2、 发展学生跳跃能力、快速跑能力,提高下肢力量、弹跳力,培养身体的灵敏、协调能力。3、 培养学生勇敢、果断的意志品质,树立勇于战胜困难和挫折的信心和敢于挑战的竞争意识,在活动中培养合作意识和行为。五、 教学特色:1、 在跨越式跳高教学中清晰设计教学步骤,以跳的辅助练习等儿个环节层层深入设置练习,自然过渡,由简到难,循序渐进,让学生在教师指导下比较自然、容易的学会技术。布置十字形跳高支架并用皮筋来控制高度。这样做不仅能消除学生的恐惧心理,同时还能自由的调节练习高度。2、 在合作跑教学中,注重学生合作和思考的过程,结合学生讨论和