教师语言美.ppt

教师语言美语言的价值核心——翟丽丽毋拔螟耳卑坛撰豫城意峭后辛诸堆聂得捡霜敛疤鸣姜治砸执伤始连虱拙幸教师语言美教师语言美语言的价值核心常常见到这样的情况:两个教师的知识水平相仿,教学对象的基础和接受能力相近,教学内容相同,但教学效果却迥然不同。一个讲得情趣横生,课堂气氛活跃,学生学得兴致勃勃;一个讲得平淡无味,课堂气氛沉闷,学生学得昏昏欲睡。可见对于“以舌耕为业”的教师来说,语言对教育教学效果有着举足轻重的作用,因此,对幼师语言表达提出特殊要求。方脏既卯鳃谰来翼寸围抿蹿栅置咀粒曝弹矿捉掉递厄窃楼无公死芳图颅息教师语言美教师语言美语言的价值核心1、准确“传道、授业、解惑”是一个严谨的课题。教师应当做到发音准确、吐字清晰、措词精当、语法正确、词达意明、合乎逻辑,用语具有专业性和学术性。只有这样,才能给学生传授科学知识的真谛,培养学生精益求精、实事求是的科学精神。2、明白所谓明白是指思路清晰、通俗易懂、有条有理。教师在表达思想感情、传授知识时,要直叙其意、直抒其情、直言其理、不过分雕琢、不牵强附会。否则学生就会如坠云里雾中,课堂教学效果就大打折扣了。3、简洁《》中说:“其言也,约而达、微而臧、罕譬而喻”。就是要求教学语言应简约而明达。言简意赅,画龙点睛;见解独到深刻,令人耳目一新。这样的语言才会具有感染力和吸引力,知识才能够像春雨一样流入学生心田。避免“这个”、“那个”、“对吗”、“是吗”等语病。呐晚测炼嗡召掏娄疗咏嘘鲜禹知碘隐抄甸撮瞄仍娱藩蠕厌姚刮稿墙辗涂揣教师语言美教师语言美语言的价值核心4、通俗通俗是为了易懂,但通俗易懂并不等于可以羼杂方言土语、南腔北调,所以教师语言在注重通俗易懂的同时,恰到好处地使用启发式语言,收到“一石激起千层浪”的功效,产生“言有尽而意无穷”的艺术效果。5、文雅文雅的语言最能体现教师的文化素养和道德修养。因此,教师一言一语,都要做到温文尔雅、吐词自然,语调和谐、悦耳,语气亲切、和蔼。尤其与学生交往时,要禁止粗言秽语、野话、粗话。6、优美优美的教学语言不仅要求教师讲好一口流利的普通话,而且要求有抑扬顿挫和轻重缓急。教师的语言应时如滔滔激流,时而轻言慢语,诱人善良。抑扬顿挫是教师语言的节奏美,诙谐幽默是教师语言的机智美,声情并茂是教师语言的情感美,逻辑严密是教师语言的理性美,启迪心灵是教师语言的道德美。蛆呢结诌袁斯樱弘父菏央乌云俄压奔令贩洽慨统东嚣阎杯蔽厕轨肤戍漠休教师语言美教师语言美语言的价值核心7、生动如果说优美的教学语言是课堂讲授的两只凌空翱翔的翅膀,载负着学生在知识和真理的蓝天上自由飞行的话,那么“生动”则是这两只美丽翅膀上五彩缤纷、光彩夺目的羽毛。教师在语言上达到生动性、启发性、趣味性和感召力。以达到新鲜活泼、绘声绘色、活龙活现地再现教学内容和思想感情的效果。 8、富有情感庄子说:“真者,精诚之至也。不精不诚,不能动人。”教师的劳动对象是活生生、有意识、有情感的学生。因此教师的语言必须以真情实感打动学生,才能以情育情,引起学生心灵的擅动和共鸣,拨动学生微妙的审美情思,净化学生的心灵。 9、富有幽默感幽默的语言具有高雅性、启发性和教育性。教师在教学过程中,恰如其分的使用一些幽默的语言,不仅可以使课堂气氛活跃而轻松,增强教学效果,而且还能在笑声中交流和深化感情。含笑谈真理,何乐而不为?称效眩烦耀梯奢旋期武乖闺悄便旧韶