铺床法（备用床）.doc

亳州中药科技学校公开课课题:铺床法(备用床)配套教材:基础护理学,人民卫生出版社授课教师:吕漫漫授课时间:2015年11月5日(周四)授课班级:助产一年级【教学目标】知识目标:1知道铺备用床的目的2能根据病人情况合理准备备用床能力目标:1能熟练规范的进行备用床操作2在进行操作中能用人体力学原理,减轻自身体力消耗德育目标:铺备用床要合理美观,使病人睡着舒适【教学重点难点】重点:能熟练、规范的进行备用床操作难点:铺备用床时床角的折法及被罩的套法。【课时】1课时【教学方法】讲授法,演示法,练习法。【教学过程】教学过程设计意图一情景与任务张宁,男,22岁,以“急性阑尾炎”入院,术后第7天,病人神智清楚,精神佳,饮食正常,已于术后第三天拔除引流管,切口愈合拆线,医生开出临时医嘱“明日出院”,护士做好出院护理,将病室、病床及床单元设施消毒后铺成备用床,请问如何铺备用床?目的是什么?需要准备什么用物?课题导入引入临床案例,使学生有真实感二操作评估1目的协助病人安全、满意的离开医院,铺备用床准备迎接新病人,保持病室的整洁、美观。三操作计划病人离开病室后,对病室进行终末消毒,将病床铺成备用床。四操作流程护士准备着装整洁,举止端庄↓操作评估病室是否消毒,病床是否完好,是否有病人进食、治疗↓操作准备环境:整洁安静,温湿度适宜,光线适中,病室内无病人进食或治疗护士:洗手,戴口罩用物:自上而下摆放于治疗车上层(床褥、大单、被套、棉胎、枕芯、枕套、手消毒剂)↓操作过程(1)推至床旁将用物放于便于操作处用自主学习来激发学生的学习兴趣,学生体验小组互助学习的乐趣,满足学生的表现欲望,提升学生的学习能力、培养团队协作精神和分析判断能力。师生互动(2)移开桌椅移开床旁桌,距床约20cm处,移开床位椅至合适处(3)翻转床垫(4)平铺床褥由床头至床位铺平(5)铺单折角大单中线与床中线对齐,先铺床头,再铺床位,最后铺中间,先近侧,后对侧(6)套被套被套中线与床中线对齐,平铺于床面,打开被套开口端上层约1/3处,将是S行折叠好的棉胎至于开口处,棉胎上缘向床头牵拉至被套头端,再将棉胎向两展平,平铺于被套内,先套近侧,再套对侧(7)折叠盖被盖被两边向内折成被筒,被尾向内折叠与床位气平(8)套枕套将枕头平托至床头,开口背门(9)桌椅归位(10)整理洗手↓操作评价(1)动作规范、熟练,符合节时、省力的原则(2)铺床舒适、安全、美观、大单、被套平整紧小组分组练习、教师巡视指导【课后反思】心理健康活动课不在教说,更看重学生的体验与分享。分享的前提是团体中的成员相信自己在团体中是被保护的,成员彼此之间是互相信任的。所以,师生、生生之间的信任关系的建立更加的重要。心理健康教育活动课可能对教师的个人魅力要求更高。教师的课堂调控能力必须不断提升。搀爽冬正愉彬锭扬蓑前厕溶垣蝇禁