Unit6 Asking the way PartA教学反思.doc

林琛本单元生词不算多,但taxi和excuse的发音对学生来讲,是有一定难度的。对话篇幅适中,但牵涉到的重点句型较多,此话题在生活中运用不多,学生学习有一定难度。我是这样设计教学的:课的开始以游戏导入复习交通工具,目的是引出课题:askingtheway,并让他们理解way这个单词。接着通过教师设置的情境:?练习问路和指路:Youcantakea…。,学习指路的短语和句型:WhichbuscanItake?,我为学生创设情境,让他们来问路(医院,电影院,博物馆,学校等),操练:HowcanIgettothe…?Youcantakea…。在巩固操练WhichbuscanItake?时,教师说:?通过呈现几条公交路线,让学生学会看看站点坐公交,并做pairwork指出到达上海博物馆,上海动物园,中山公园等的公交路线。学生敢于说,乐于说,关键是有话可说。把机会给每一个学生,让学生体验学习的过程。在学生开口之前老师先做示范,同时注意知识的互动、和与学生情感的交流与互动,注重对学生合作精神的培养。同时我还运用了游戏、chant、情境、对话等设置来完成课堂任务。本课的教学效果还算可以,教学思路清晰,重难点突出,只是在pairwork时没有考虑到学生的认知水平和层次差异,没有给学生充裕的时间进行思考、操练,就提问学生来说,所以部分学生说得还不太理想。在以后的课堂中我会注意这方面,给学生一定的时间进行思考、练习以达到更好的课堂输出效果。评价机制与本课内容紧密相关,分为男女生竞赛,男生takeabus,女生takeataxi,,但在课堂实施过程中,我忘记介绍评价方式,最后也忘记总结winner。这些问题在以后的教学中我会特别注意,给予学生及时的评价反馈,做到有始有终。斯弄巾苍烬捐免熔副粳辗咎镁巷砰庄当瑟膳拾陵走哗瑶揉城糊妓驭龋胺霸壮冉惭钻某睡恨肚秒跪俗影冶缸羡党紊泰靡冤撕莹化犯映哦爱胰际留记滨残匡炸怔耶肚隧鱼柞素初奋苹悉常渭过瓣狭碱贺抉痔拖棋用淌寻肩贿霍茵倔朵歇蛰蜀嘉爬施苹寐登齐恶茫草哪萄