喜河九年制校本研修三年规划.doc

三年规划(2013——2015年)一、指导思想校本研修总的指导思想是:全面贯彻县教体局提出的“一个中心,三个抓手”的思想,落实校本研修一体化工作方案,坚持“面向全体,突出实践、全面提高”的方针,以提高教育教学质量为核心,以促进教师专业发展为根本,以有效课堂和新课程培训为切入点,以集中培训与自修研究为主线,使广大教师真正成为学习的主体。同时,以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点,通过全员参加的校本研修活动,促进教师转变思想、更新观念,把新理念、新课程转化为具体的教育教学行为,提高广大教师的师德水准和业务素质,促进学校、教师、学生沿着素质教育方向全面健康发展。二、研修目标2013年3月至2015年12月的校本研修具体任务与目标是:以终身学习思想为指导,以教师专业业务素质提升为目标,以“有效课堂”为载体,组织全校教师进行全员素质提高培训,使每位教师完成不低于72课时的研修,采用集中研修、分散自学,集中讨论、教后反思等形式在“新理念、新课程、新技术和师德教育”等方面全面提升教师素质。具体目标如下:1、新理念:以实施素质教育理念为核心,以《新课程教师教学策略》等丛书为主要校本培训教材,注重理论与实践相结合,通过多种形式和内容,加强对广大教师实施素质教育思想观念的教育,帮助广大教师更新教育理念,树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观,开拓知识视野,增强实施素质教育的主动性和自觉性,巧教乐教,提高实施素质教育的能力和水平。2、新课程:根据基础教育改革工作计划,全体教师实行“先培训、后上岗;不培训,不上岗”的原则,有组织有计划地实施中小学教师新课程培训、新课标培训,从具体案例入手,科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题,进一步帮助解决新课程中的实际困难,提高广大教师在教育教学实践中实施新课程的能力和水平,促进新课程改革。3、新技术:组织全体教师学习多媒体应用技术和现代信息技术,并结合本学科教学实际,使每位教师都能独立制作课件,使百分之八十的教师能够灵活自如地上好多媒体课。4、师德教育:结合县局组织的师德集中培训活动,认真贯彻落实教育部《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》、全面加强中小学教师职业道德教育,通过多种途径和方式广泛开展宣传,改革师德教育方式从板报、学习资料、各类报刊中全方位多角度选择典型案例,进行增加师德教育的针对性和实效性,促进教师职业道德水平的显著提高。三、研修原则1、信息化原则以教育信息化带动教师教学现代化,以现代信息技术为突破口,根据学校实际与教师信息技术水平,有机整合各类教育资源,向教育信息化迈进。2、课题化原则校本研修的内容包括理论学习、教学实践、技能训练等,全体教师要积极参加,每个教研组都要依据自己教学实际(尤其是教育教学中碰到的难题)进行相应的课题的研究,以课题研究带动自身发展,引领教师逐步成为学者型、研究型、发展型教师。3、实效性原则本次校本研修按照“边实践、边总结、边提升”的原则进行,求真务实,以解决教育教学中出现的新问题为突破口,针对学校和教师的共同需求确定研修的内容,设计若干研究课题,尤其是针对教学中的典型案例进行分析研究,达成共识。四、研修策略1、树立先进的研修理念,促进教师专业发展。以终身学习和教师专业化理论为指导,学习和借鉴外地先进的理论研究和实践经验,吸取以往教师培训中出现的教训,坚持以人为本,