学前教育见习报告总结.docx

学前教育见习报告总结本文是关于《学前教育见习报告总结》的文章! 学前教育见习报告总结在统计数字中,我们发现,其实最多的还是治安案件,所谓的治安案件其实应该就是没有升级为刑事案件的案件初级状态就已经被发现或被调解解决。在这些案件的处理中,其实最关键的就是民警的处理能力问题,说实话,我在这三个星期下来的感觉中,民警对这些案件的处理还是比较宽松的。他们告诉我这是因为这些案件很多时候都是接触的农村问题,我们不能只按照法律条文来办事,因为在农村由于很多的风俗习惯和思维定视问题,他们不可能理解法律的很多含义。因此农村问题必须用农村的的方法和思维去解决,这样才能为他们接受。这是我从我的指导老师那里学到的最多的问题。有些时候,其实很多问题都是因为沟通或则是误会而引起的,我们的角色其实就是一个调解者而不是一个执法者,我们能做的事其实就是想让彼此都能接受一个中立或则让错误的一方接受其错误的原因即可。再来分析下数字背后真正的产生原因,我们不难发现:遏制犯罪的手段过于单一,治安行政管理上存在“弱化”倾向,是产生这些主要问题长期存在并不断发生的根本所在。特别是一些性质恶劣,社会影响较大,对人民生活密切相关的问题。任何一个得不到彻底解决的案件,都可能是影响到人民安居和社会安定和谐的终极目标。比如在前段时间发生的团伙盗窃电缆事件,就是一起典型的社会影响大,人民受到干扰大,对生产造成严重危害的恶性案件。因为这些案件在性质上的定性问题,虽然最近国家出台了对盗窃电缆最重可处无期徒刑的解释。但是由于现实情况的不同以及案件本身的特殊性,在具体操作上还是会遇到很多很大的问题。我发现很多案犯都是以前曾经因为同样的问题被警方处理过,但是因为当时都属于盗窃罪处理,性质比较轻,处罚比较松。所以就没有正真起到教育作用,使他们在脱离了管理后继续走上了犯罪的道路。我们现有的遏制犯罪的方法就只能是发现问题再去处理问题。就像是环境问题,先污染后治理一样,可是当问题发生的时候,其就已经产生了社会危害,而我们的目标是在危害产生之前就将问题处理。所以说这不是以个简单的警察能干的事情,这需要司法等部门的集体参与,加强法制观念,在学法知法的基础上争取人的守法。这样才能建立其安慰和谐的社会主义新社会。再说治安问题,根据治安管理处罚法的规定,最重的处罚是拘留15天,或处罚金等情况。与刑事案件的多类别分性质的定案原则相比,显然要相差很多。再加之因为治安案件的多发地区和多发人群都为当地人,经常会有这样那样的关系存在,又会有设计到农村的农民问题,在具体案例操作过程中又需要考虑很多的民俗及人为因数的存在。使原来就不使很强硬的治安行政处罚变的更加弱化。并不能起到很好的威慑与教育作用。另外还有就是农村问题在基层治安管理中的突出表现告诉我们,做为工农联盟的中坚力量,农民与农村问题永远是一个关乎社会安定,社会和谐以及社会进步的重要问