复件 吹气球比赛教学设计.doc

涟源市双江小学梁艳红设计理念:新课程标准指出要让学生“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”因此,作文指导要引导学生关注生活,有意识地培养学生的观察能力,表达自己的真情实感。结合学生年龄特点和现场教学的实际情况,我在课堂上设计了玩游戏的活动,试图让孩子们在欢乐的气氛中,全身心地投入参与过程中体验快乐,同时调动多种感官多角度去感受去体验。创作出更富有个性、有着独特感受的作文。教学目标:1、通过比赛的活动,激励学生主动参与,激发学生的习作兴趣。2、培养学生的观察能力,学会关注自己的独特体验,将见闻、感受表达具体,抒写童真、童趣。3、培养学生充满自信、沉着冷静的心理,善于总结经验和教训。一、导语同学们,告诉大家一个秘密:梁老师呀,会变魔术呀!是不是想看魔术表演呀?老师希望在这节课里,同学们要积极参与,大胆发言,特别是要注意观察。二、摸一摸1、(边说边变出气球)师:这么漂亮的气球我们可以运用各种感官去观察它。2、用你们的小眼睛来看看,老师手中的气球,是什么颜色?像什么呢?谁能用像说一句话?3、用你的耳朵来听听,老师弹一弹,发出了什么声音。(“嘭嘭”的响声)4、师:谁愿意上台来用手摸摸是什么感觉。(光滑、柔软)5、你能用一句话把气球介绍一下。(红色的气球像一颗心,用手摸一摸它光滑柔软,弹弹气球会发出“嘭嘭”的响声,具有弹性。)(评价:你观察真仔细,说的真好。)了解了这么多的观察方式后,我们就进入主题,一起来玩一个游戏。三、玩一玩1、刚才老师和大家一起观察了气球,接下来我们要玩一个游戏,就是吹气球。(板书:吹)2、讲游戏规则师:那怎么来吹呢?我宣布一下规则:每组同桌两个同学为一小组,一个同学吹,一个同学系绳子,在规定的时间内比一比四个大组哪一组吹的气球又大又多。另外教室里一定要保持安静,请大家站起来做好准备。3、全班吹气球。师:预备——开始!师:比赛结束,我们来比一比哪一组吹的气球又大又多。师:你们看,气球五颜六色,有各种不同的图案,多漂亮啊!你能用上“有的……有的……还有的……”来说一句话吗?(五颜六色的气球有的像一颗心,有的长长的像一根香肠,还有圆圆的像一个小灯泡,真漂亮啊!)(评价:你的想象力真丰富。)4、小组吹气球比赛。(1)师:谁愿意再次到台上进行比赛,点名五位同学。我宣布规则:在一分钟内比一比谁吹的气球最大,师:××同学,吹气球比赛马上就要开始了,你的心情怎样。(心神不定、激动、紧张、害怕……)(学生板书回答的成语)师:同学们真会用词,在比赛开始之前,老师给大家提一个要求,台上的同学在吹气球时,你们要观察参赛者吹气球的动作、神态,气球颜色和形状的变化。给台上每人发一只气球,现在请同学们做好准备。预备——开始!(2)师:紧张激烈的比赛已经结束,××同学获得了胜利,我们向他表示祝贺。师:××同学,你在吹的过程中有什么感受? 1:脸发热,腮帮子很酸。  2:肚子也鼓起来了。 3:我一直在很用力的吹。  4:我一直很担心,害怕气球吹破,不敢太用力。师:谁愿意做小记者去采访他们一下。你吹气球得了第一名,你是怎样吹的,有什么秘诀可以传授给我们?(紧紧的捏住气球口,用力向里面吹气,不让气往外漏。)(评价:你真了不起,说的这么好,难怪能得第一。)你比赛取得了胜利,你的心情怎样?师:当比赛取得了胜利我们可以用哪些词语来形