论汉字文化因素与汉字教学-汉语国际教育专业毕业论文.docx

严『1!μIll--hl黑龙?. easeperateclass,,literature,feudalism,marriageorfamilycultures,diet,dailylife, teachingChinesecharacterrelatedtotheculturalfactorsaretheshapeandstructureasabreakthrough,plexcharacters,extendingdeepculture,:Chinesecharacter;Chinesecharacterteaching;theculturalfactorsofChinesecharacter;Chineseteachingskills-11-第一节汉字的功能和性质 .2一、汉字的功能 2二、汉字的性质 .2三、汉字的特点 4第二节汉字教学在汉语作为第二语言教学中的地位和特点 .4一、汉字教学的地位 4二、汉字教学的特点 5三、汉字教学的现状 6第三节将汉字的文化因素融入汉字教学的必要性及意义 .7一、把汉字的文化因素融入汉字教学的必要性 7二、将汉字的文化因素融入汉字教学的意义 8本章小结 9第三章影响汉字教学的主要汉字文化因素类别 。10第一节农业文化在汉字中的体现 10一、概述 lO二、典型汉字及字型分析 .10三、小结 .16^第二节宗法制度与王权统治 17一、概述 .17二、典型汉字及字型分析 .17三、小结 24黑龙江大学硕士学位论文iiiiiiiiiiii宣iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii萱第三节两性文化及婚姻家庭观念 24一、概述 24二、典型汉字及字型分析 ..24第四节饮食起居文化在汉字中的体现 29一、概述 .29二、典型汉字及字型分析 .29三、小结 一35第五节数字体现的汉字文化因素 35一、概述 .35二、典型汉字及字型分析 ..36三、小结 ..38本章小结 .38 一第四章如何将汉字文化因素融入汉字教学 。40第一节普遍使用的汉字教学技巧 40一、字源法 .40二、字根法 。40三、部件分析法 .40四、比较法 .40第二节以形体结构为突破口 .41一、根据字形讲字义,有利于理解字的本义 .41二、有助于纠正学生的错别字 4l三、给学生提供形象的教学环境 .42 ·第三节重现繁体字 42一、重现繁体字,有以下几个优点 .42二、重现繁体字,应注意几个问题 .43第四节延伸深层文化 " IIIiiiiiiiiiiiiiiii一、延伸深层文化的“文化”,主要包括以下两方面 。44二、延伸深层文化,应注意以下几点问题 .44第五节以点带面掌握规律 44第六节与其他汉字教学技巧的关系 45本章小结 .46第五章结论 47参考文献 .48jgl 谢 .50独创性声明 .51-•".第一章绪论第一章 绪论本文的主体部分主要分为三章。第二章综述了汉字的性质和功能、汉字教学在汉语作为第二语言教学中的特点和地位、将汉字文化因素融入汉字教学对汉字教学的必要性和影响。第三章分为五个部分总结分析了汉字文化因素类别,即农耕文化、宗法制度和王权统治、两性文化及婚姻观念、饮食起居文化、数字文化。汉字的文化因素并不只有这几个类别,还有姓氏文化、颜色文化等方方面面,由于篇幅的限制,本文只归纳总结了这五种类别中的130个汉字,对这l30个汉字加以总结、说明、分析。第四章在总结现有的比较成熟的汉字教学技巧之上,介绍了几种将汉字文化因素融入汉字教学的方法,分别是以字形结构为突破口、重现繁体字、延伸深层文化和以点带