近代中国维护主权的斗争.doc

袂专题二近代中国维护国家主权的斗争肂一、列强入侵与民族危机蝿【教学分析】袇本课内容学习对象是高一学生,已具备一定的思维能力,但是其逻辑思维能力与抽象思维能力仍不发达。虽然在初中已经学时的生活中也会有所涉猎,对于鸦片战争、八时的生活中也会有所涉猎,但是对于整个列强侵华的史实并没有完整清晰的知识系统也缺乏深刻的认识。因此我将通过师生之间的互动设问,将问题引向深入,以激发学生强烈的求知欲望和主动的多角度挖掘问题的热情。使学生在此过程中始终思索着试图探寻其规律,领悟其真谛,使其历史理性思维能力得到真正的提升。蚂【教材地位分析】袀《列强入侵与民族危机》是人民版《专题二近代中国维护国家主权的斗争》的重要组成部分,主要反映了1840年—1900年西方列强对中国的政治、经济和军事侵略,使拥有独立主权的中国逐步沦为受外国支配的半殖民地半封建国家,陷入严重的民族危机中这一史实。从内容上说,中国近代史就是一部中华民族的抗争史,本节内容是列强屡次对华的侵略以及其所产生的影响。它为专题二后面中国军民的顽强抗争做了铺垫,同时也揭开了中国近代史的序幕。袇【教学目标】莇(一)、知识与能力莃1、掌握西方列强发动侵略中国战争的背景,国门打开的过程,剖析西方列强侵略中国的原因、目的和实质及其给中国造成的影响。袁2、掌握《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等不平等条约的主要内容,了解这些不平等条约对中国社会的危害性,理解中国半殖民地半封建社会是逐渐形成的。在比较一些不平等条约的内容、性质和危害中,提高学生的比较和概括能力。艿3、认识19世纪末列强侵略中国的特征:强占租借地、划分势力范围和“门户开放”政策;概括出其危害。螆4、采用一分为二的方式布置课后作业让学生分析列强入侵对我国是否也带来了积极方面的影响。肃(二)、过程和方法羂1、通过历史图片和历史资料信息数据提出问题,引导学生探索西方列强发动侵略中等条约内容进行纵向比较,让学生从中概括和归纳其危害性。膅(三)、情感态度价值观袃1、西方列强在近代发动的一系列侵略中国的战争,使中国失去了独立发展的环境,给中国人民带来深重灾难,是形成中国民族危机的根本原因。螀2、通过学习,深切理解落后就要挨打这一道理,形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,树立为与进步事业做贡献的人生理想。蚀3、通过学习,培养适应社会变化、开拓进取、与时俱进,面向世界的人生态度。薅【教学重点】:培养学生宏观梳理列强侵华史实,并通过分析、综合和比较,概括出列强侵华危害的能力。薄【教学难点】:引导学生总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。这一问题比较抽象,需要引导学生全面、客观、辨证地理解。螁【过程设计】蝿一、国门洞开肄1、列强侵略中国的原因列强为什么要侵略中国?中国为什么会被侵略?莄(1)从国内看(内因):中国正处于封建社会末期,清政府日益腐败,国防废弛,财政困难,阶级矛盾尖锐;袂(2)从国外看(外因):西方资本主义迅猛发展,凭借强大的经济实力及船坚炮利的优势,积极在全球抢占所需的销售市场和原料产地。羇2、国门洞开的过程:~1842年,英国发动侵华的鸦片战争,并通过《南京条约》首先打开中国的大门,中国开始沦为半殖民地半封建社会。之