集体生活邀请我教案.doc

2017-2018学年度第二学期七年级道德与法治公开课任课教师:韦梦人教版政治七年级《集体生活邀请我》教学设计一、教学目标了解集体的内涵,理解集体的联结度;了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵,感受集体的温暖和力量。学会为集体贡献力量,能够利用集体的正能量提升自己。二、教学重难点重点:感受集体的温暖,认同集体力量的强大难点:集体力量不是个体的简单相加。三、教学过程(一)导入新课材料:我曾是小河里的一滴水,一天,我从小河里独自跳出来,搁浅了的木船见了我,高兴地喊了起来:“有水啦,有水啦,我能航行啦”可是,我的力气太小,怎么能托起一条大船呢?干旱的禾苗见了我,高兴地喊了起来:“有水啦,有水啦,我们得救了”,可是只有这一滴水,连一颗禾苗也救不活!我跑回小河,唤来我的同伴。我们流到木船下,肩并着肩,手挽着手,齐心协力托起他。啊!集体的力量真大呀!我们流到稻田里,千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干旱的禾苗,禾苗得救了。呀!集体的力量真大呀!思考:你从这个故事中得到什么启示?(二)讲授新课第六课“我”和“我们”第一节集体生活邀请我过渡语:一个人无法单独生存,一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关,集体是“我们”的重要形态。一、集体的温暖1、什么是集体?集体是指人们联合起来的有组织的整体。特征:组织性和纪律性、稳定性出示两幅照片:在车站等车的人班级问:它们是集体吗?学生回答。运用你的经验(见课件)问:你有类似的经历吗?有过哪些让你印象深刻的集体?请用一句话描述你对集生活的感受。学生回答。事例:爱心雨披、生病同学问候问:同学们从学校这个集体中获得了什么?温暖2、集体带给我们温暖交流:请你说一说在集体中感受温暖的片段。学生回答。材料:学霸班(见课件)(1)集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多。影响集体联结度的因素:(见课件)播放视频《阅兵方队为战士补办集体婚礼》总结:这些战士为集体荣誉放弃了个人的利益,同时也感受到了集体的温暖。出示两幅图:希望开学(见课件)问:所有的这些心情、情感的变化的共同原因是什么?我们对班级和学校集体的归属感。(2)集体带给我们安全感、归属感在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。材料:离开妈妈的小鸭(见课件)(1)离开了“家”的约束,小鸭感到快乐吗?不快乐(2)小鸭的经历揭示了什么道理?人人都有归属感(3)你有过与小鸭同样的经历吗?当时的感受如何?学生回答。材料:校运动会班级取得第一(见课件)(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。问:你所在的集体获得过什么荣誉呢?并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。材料:班级被批评问:如果你是该班的一员,当时你的心情怎样?学生回答。总结:当集体受到批评、惩罚时,我们会产生不安、羞愧、自责之感,这也是荣誉感。材料:我们只要管好自己的事就行了,班级里的事咱们瞎操什么心呀,有班主任和班干部呢!问:你赞同他的观点吗?为什么?不赞同。集体的荣誉需要我们共同去维护。总结:集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。材料:里约奥运会中国女排夺冠(见课件)二、集体的力量问:人越多,集体的力量就越