教案比赛交评委.doc

河溶高级中学王建丽教学目标:能在了解联觉的基础上,利用联觉的方式培养自己聆听音乐的意识与习惯。能认真聆听《1812序曲》全曲及各主题,并在此过程中充分理解关注音乐要素、追随音乐主题、把握作品结构、联系创作背景是鉴赏音乐的基本方式。教学重点:聆听《1812序曲》,了解听懂音乐的主要方法。教学难点认真聆听各种音乐要素并对其感悟与分析教具:钢琴、多媒体、课件教学过程:一、谈话导入(听不懂音乐的困惑)师:喜欢什么样的音乐?那器乐作品呢?喜欢交响乐吗?大家认为听懂音乐是指听懂音乐的什么?(与学生讨论)告诉大家,聆听音乐是有诀窍的,这个诀窃是什么呢?怎样有意识的培养自己“音乐的耳朵”呢?二、聆听与感悟——联觉让听懂音乐成为可能1、听音选择相关词语。听两个单音(高、弱音与低、强音),请选择你认为与之相适应的词语。大、小、轻、重、亮、暗、上、下、灵巧、笨拙2、了解联觉(1)概念:其实我们每个人遇到对一种知觉系统的刺激,就会引起另外一个或数个其他知觉系统反应而获得感觉,这就是联觉。也就是“共感觉”。(2)对比联觉与联想:联觉联想感觉层次观念层次所有人的普遍反应以个人经验为基础不需要语义网为中介需要语义网为中介(例:马—[动物—昆虫]—飞蛾)在概念语义网的联结上存在着这样的关系。(3)小结:每个正常人都有听懂音乐的可能,但由于个人经验不同,联想也不同,因而形成不同的音乐情绪与情感体验。接下来我们将探讨听懂音乐的几种方法,请第一组的同学特别注意第一种方法,第二、三、四组对应注意第二、三、四种方法,下课前我们再综合。三、听懂音乐方法之一——关注音乐要素1、请根据给出的音乐形象进行创作音乐形象骑兵祈祷速度力度音高节奏2、聆听俄国骑兵与众赞歌主题。3、评价与演唱主题。4、小结:聆听音乐要素是鉴赏音乐的基本方式。因为音乐要素决定了音乐作品的情绪情感、风格流派、体裁形式等。5:佐证结论:同样的题材,给我们不同的情绪情感体验,让我们感受到不同的风格特点,是因为作品的音乐基本要素不同。简单对比同一题材“祈祷”的三段不同作品:“祈祷安宁与和平”、《少女的祈祷》、逝者安息(5·12汶川大地震背景音乐)音乐要素。四、听懂音乐方法之二——追随音乐主题1、听旋律片断(其他主题),感受音乐形象。师:请大家听3段旋律,根据你所感受到的音乐形象,选择相应的词语,并说出理由:思乡、军队、乐观、2、学生回答。老师带领学生演唱各旋律。并联系联觉进行说明。3、聆听排序。聆听《1812序曲》呈示部,排出旋律出现顺序。(请两位同学上讲台写出顺序)军队——思乡——乐观4、主题的概念。主题是乐曲中具有特性并处于显著位置的音调,有鲜明的性格,多半富于歌唱性,易于记忆。