快乐的课间教学目标、课余是同学们放松、快乐的时刻,本课的五个作品仅仅反映学生们快乐的课余生活的一个侧面。在教育部“减负”的指示下,同学们会更生动活泼的学习、生活。、三拍子的音乐知识并进行看图创作。教学内容聆听《乒乓变奏曲》教学基本要求。设问:你听这段音乐像什么在跳动?。要求:看着书上的图形谱唱一次,跟着录音的音乐唱一次。。设问:你能听出这一主题的不断变化吗?你能说出这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次?。。设问:你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗?如果你愿意,下课后也去试试。聆听《陀螺》教学基本要求:(城市的孩子有一部分未见过“陀螺”。)设问:谁玩过陀螺,或见到过陀螺?说说怎样玩法?解题:陀螺是一种玩具,请看教材中的插图:一个小孩执鞭子在打陀螺(椎形木制品两头尖的,在抽打下能快速旋转)。本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲。。设问:你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗?。要求边听边看教材中的两种谱——简谱与图形谱,了解快速的节奏与大跳音程所造成的欢快、热烈的气氛。聆听《旋转木马》教学基本要求,那么玩电动木马就是现代的游乐活动了。。设问:你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想像到孩子们在电动木马上旋转的情景吗?。设问:你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗?当最后一部分再现第一部分曲调时,请举手表示你已听出来了,好吗?:这两首乐曲都描绘了孩子们快乐的课余活动,你能讲讲自己的课余活动吗?音乐知识:拍号教学基本要求、3/4拍号的音乐知识教学结合歌曲教学进行。即:2/4拍穿插在《哦!十分钟》中,3/4拍穿插在《大家来唱》中。不单纯进行。、3/4拍号教学的重点是节拍感,即2/4拍的强弱。3/4拍的强、弱、弱。这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行,现在是在理论上让学生掌握,使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。、表演活动(队列步伐、跳圆舞曲)等对比,在实践活动中掌握和巩固。、3/4拍号后,让学生自己完成“在图的下方配上节奏或用图谱表示”的创作练习。如:“骑马”用马蹄印的深浅表示其强弱——图谱。也可用强弱的连续黑、白圆圈表示:“荡秋千”用三拍子节奏与图谱,“时钟”当然是二拍子的节奏。表演《哦,十分钟》教学基本要求:上课时间40分钟非常宝贵,要集中注意力学习,下课10分钟也同样非常宝贵,因为只有休息、放松好,才能使下一节课精神更集中,这就是学习、休息两不误,你听听他们的十分钟在玩什么?。。,请全体看着歌谱。。(1)先学习前8小节。设问:这8小节中有哪两小节是一样的?重复
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