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创新教学方法助学困生实现英语逆袭摘要:高中英语成绩对高中生来说非常重要。作为国际常用的交际语言,英语对学生们的未来发展意义重大。本文从一名英语教师的角度出发,阐述了英语学困生摆脱困境、实现逆袭的有效策略,希望对学生们的英语学习以及英语教学效果的提升有所帮助。关键词:英语教学;创新;逆袭英语是高中教育阶段重要的基础学科,也是学生未来最有可能用到的语言交际工具之一,对学生们助力高考以及未来工作和生活都极其重要。在高中教育阶段,英语是弱科且难以提高的学生比比皆是。这种情况也是英语教师处理起来极为棘手的问题。为此,作为英语教师的我尝试过多种方法来改变这种教学窘况。下面我就以“创新教学方法助学困生实现英语逆袭”为题来阐述这些年教学尝试的得与失,希望对高中英语教学效果的提高有一定的参考价值。一、实施情感教育,重塑学生英语学习自信情感教育指的是在课堂教学过程中,教师要科学处理认知与情感的关系,充分发挥情感因素在教育教学中的积极作用,借助情感交流和美好的情感体验,激发学生的求知欲望,助力他们主体作用的发挥、探索创新精神的形成以及自主学习习惯的养成。根据经验,学生们在英语成绩下滑之后会遭遇努力改变英语学习困境却遭遇一次又一次打击的情况,这个要努力而最后放弃的过程会反复多次直到学生们重拾英语的自信心消磨殆尽。因此,单纯从认知教育出发来帮助重塑学生英语学习的自信心不太可能成功。高中英语学困生困境的摆脱需要实施情感教育。,让学生认识到教师援助的真诚只有走入学生内心,情感教育才会有效果。更为重要的是,情感教育要保护好学生的自尊心。教师要想扶助学生,绝不能让学生内心产生芥蒂,认为教师这样做是为了自己的利益或者是在怜悯和同情他。要让学生看到教师眼中的真诚。在交流英语学习情况的时候,不要居高临下地指责他这样不好,那样不行;也不要把他和别人相比较。教师要以朋友的身份来和学生交流意见,不能泛泛而谈,最好针对某模块的学习细节提出一两个建设性强的提议,让学生认识到教师的援助带有诚意并有可能改变自己英语学习的现状。,但是过往的打击会让他们失去拼搏的勇气。尤其是对于那些只有英语弱科,别的科目很优秀的学生来说,也许他们认为英语基础差,也能考一个不错的学校。教师要特别提醒他们英语过级对大学本科毕业证及学位证书获取的重要性,让学生们看到英语对他们未来的影响。这样一来,就会截断他们的退路,让他只能选择向前。,让学生看到英语学困境遇改变的希望学生态度坚定下来以后,教师就要和学生剖心置腹就他英的学习现状做一个透彻地分析,包括英语词汇、语法、综合技能等各个模块,小到单词记忆,大到考试中失分最多的项目。中肯的评价和合理的建议会让学生们愿意和教师一起来合作制定切实可行的目标和计划,从而让学生们英语成绩提高的希望,重塑学习自信。二、创新教学方法,搭建逆袭阶梯学生有学习的信心和意愿并制定了有针对性的计划之后,教师必须采取合适的教学方法来辅助学生学习目标的达成。我往往会采取以人为本的教学原则,创新教学方法,为学生搭建逆袭天梯。。因此教师必须根据学生的实际情况来实施分层教学。而任务型教学和分层教学融合以后,学生就有了每天具体的奋斗目标,