2016教师职称制度改革新消息：安顺市深化中小学教师职称制度改革全.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuseForpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蚆2016教师职称制度改革新消息:安顺市深化中小学教师职称制度改革全面启动莆莃教师工资改革:教师工资改革一直是在职教师以及参加教师招聘考试考生关注的焦点。贵州教师招聘网整理了2016教师工资改革方案新消息:中小学教师职称制度改革实施方案细则,供大家参考。蒀7月7日,市人力资源和社会保障局与市教育局共同召开全市深化中小学教师职称制度改革工作动员部署视频会,全面启动我市中小学教师职称制度改革工作。市委组织部副部长、市人力资源和社会保障局党组书记、局长袁化龙,市委教育工委书记,市教育局党组书记、局长许志出席会议并讲话。肆袄我市深化中小学教师职称制度改革是按照党中央、国务院关于完善人才评价机制和深化职称制度改革的总体要求,贯彻落实省人力资源和社会保障厅、省教育厅《关于印发<贵州省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案>的通知》(黔人社厅通〔2016〕314号)文件精神,旨在通过深化改革,建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称(职务)制度,充分调动广大中小学教师的积极性,为中小学聘用教师提供基础和依据,为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。肁改革坚持以人为本,遵循中小学教师成长规律和职业特点,提高中小学教师职业地位,促进中小学教师全面发展;坚持统一制度、分类管理,建立统一的制度体系,体现中学和小学的不同特点;坚持民主、公开、竞争、择优,鼓励优秀人才脱颖而出;坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献,激励中小学教师提高教书育人水平;坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套,积极稳妥、协同推进,妥善处理改革、发展、稳定的关系。薀改革的主要内容是围绕健全制度体系、拓展职业发展通道、完善评价标准、创新评价机制,形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制,建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。蒇本次改革的范围是全市普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及市、县教研室和校外教育机构教师,民办学校教师职称评审按改革后职称评审规定执行。薆改革后,统一的中小学教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务,职称评审在核定的岗位结构比例内,按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的申报评聘程序进行,实现评聘衔接。膄会议指出,深化中小学教师职称制度改革是分类推进职称制度改革的重大探索,是加强中小学教师队伍建设的重要举措,是优化资源配置、促进教育事业公平发展的必然要求,要充分认识其重大意义,准确把握其基本原则和主要内容,强化领导、稳慎推进,确保中小学教师职称制度改革平稳顺利实施。蚀袁化龙强调,中小学教师职称制度改革工作,是整个职称体系改革的重要内容,事关全市2万多中小学教师切身利益,必须坚持继承与创新并举、管理与服务并重,在改革中求稳定,在稳定中求创新,在创新中求发展,全面完成我市的改革任务,积极努力推动中小学教师队伍建设进而促进全市教育事业的发展。袈会上,市人力资源和社会保障局副局长王军民传达了6月27日在贵阳召开的全省中小学教师职称制度改革会议主要精神,市教育局局长许志从教育主管部门的角度,对做好全市中小学教师