教科书循环使用方案.docx

教科书循环使用方案.docx小学循环使用教科书实施方案一、 教科书循环使用的基本原则1、 从实际出发原则。教科书循环使用工作关系学生、家长、社会各个方面。每个学期根据学生的实际、学校实际情况,调整健全实施方案和实施细则。2、 先局部后全面,逐步推进原则。先在艺术、科学、信息科目中推行循环使用。由于不同科目的教科书的使用频率不同,有的科目学生还要后续复习用,所以先在部分科目中推行循环使用,在总结使用中的问题和经验的基础上,再在所有科目中推行。二、 组织领导体系学校成立以校长为组长,教导主任为副组长,大队部、班主任为组员的教科书循环使用工作领导小组,负责组织领导全校教科书的循环使用工作,解决学校教科书循环使用中岀现的问题,研究制订措施方案,确保教科书循环使用工作落到实处。组长:副组长:组员:三、教科书循环使用对象、时间、周期及学科实行对象:全校学生实行时间:2012年2月起实行周期:一个学期为一周期实行学科:音乐、体育、信息科技、科学、美术共六门学科。四、工作措施:(一) 、加强宣传,让社会、家长、学生了解教科书循环使用的意义。学校通过“签名活动”、“致家长一封信”、“座谈会”、“班会”“班报”等各种形式,进行爱护书籍的宣传教育,让学生充分认识到爱护教科书的重要意义,形成自觉的行动。向学生家长和社会宣传循环使用教科书的意义及学校的做法,争取家长和社会各界的支持,共同做好教科书的循环使用工作。(二) 、建立健全规章制度,保证此项工作科学有序运行。学校根据要求,结合实际情况,制定出《教科书循环使用实施方案》、《循环使用教科书回收办法》、《循环使用教科书管理与使用规定》等规章制度,对循环教科书的来源、回收时间、管理使用、组织领导等方面做出具体的规定,以指导此项工作的顺利开展。(三) 、教科书的来源1、 学校发动,鼓励学生把自己使用完毕、但保存完好的教科书无偿捐赠给学校,由学校统一编号整理,分册存放,供下一级学生循环使用。2、 不足部分,由政府统一免费提供的教科书。(四) 教科书循环使用办法使用办法:实行循环的教科书使用频率不高,可以由任课教师负责保存和管理,给教科书编上号,结合学生的学号,上课时发给学牛•使用,上完课则立即收存,到下一个班级上课时再进行发放。在这一方法中,教师对书的管理是关键,若教材无变更,可将这些教材继续投入到下一个年级循环使用。(五)面临的问题及解决办法:1、 教材变动问题:对下一年的教材变动情况无法预知,因而对上一年的旧教材能否继续循环使用难以定论,这必将对新教材的订购造成被动,甚至可能造成新生教材短缺,影响教学进度的结果。解决办法:对于同一版本教科书内容的微调,对循环使用的影响较小,教师可根据新教材的变动情况,印制一些补充卡片夹在教科书中。2、 观念问题:家长对教科