《太阳》说课稿.doc

北碚东阳小学张迎春说教材。《太阳》是一首儿童诗,它短小、活泼、优美。作者运用拟人的手法,写出了神奇美丽的太阳给人类带来了光明,给万物带来了生机,赞美太阳给世界带来了美丽。让孩子初步认识太阳的重大作用,以激发孩子对太阳的热爱、赞美之情。本课优美欢快的诗文,形象生动的画面,给学生留下了无限的想象空间:太阳还会从哪里出来呢?这对学生的观察力训练有很大的帮助。这首诗歌的语言优美欢快,有利于培养学生有感情地朗读。说学情。通过生活的积累和前面的学习,学生已会借助拼音读准字音,并有一些认字基础。他们接受力强,求知欲旺,渴望丰富的信息刺激,也喜欢在众人面前表现自己,但年龄较小,入学才两个月,注意力易分散,学习的意识不是很浓。所以我在教学设计上,处处站在孩子的角度,尽量从激发孩子的兴趣入手。比如,故事的引入,识字游戏,太阳卡片,太阳头饰等。说教学目标。识字、写字,初读课文,我把它作为第一课时的教学目标,所以第二课时的教学目标,确立如下:1、正确、流利、有感情地朗读课文,激发对太阳的热爱、赞美之情。背诵课文。2、理解课文内容,联系生活实际,大胆想象,说出太阳还会从哪些地方出来。3、培养学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的环保意识。说重难点。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,激发对太阳的热爱、赞美之情。背诵课文。这是本课的重要目标之一,所以我也把它作为第二课时的教学重点。教学难点:理解课文内容,联系生活实际,大胆想象,说出太阳还会从哪些地方出来。对于一年级的孩子来说,生活阅历少,观察能力不强,语言表达能力也有限,想象力也不够丰富,所以“说出太阳还会从哪些地方出来”对于一年级的孩子来说,确实有一定难度。五、说教法、学法。1、教法:讲故事、玩游戏、师生互动、激情引导、课件演示、创设情境2、学法:自主学习、合作学习、观察法、模仿想象、评价法、动作体验法说教学过程。1、故事引入,复习旧知。我以《后羿射日》的故事引入,意在激发孩子的学习兴趣,初步认识太阳的重要性;以小老师教读,游戏认读,意在让孩子在不知不觉中巩固识字。2、品读课文,理解课文。首先伴随着优美的音乐,老师进行范读,激发学生强烈的学习热情。接着是