6B Unit 3 Asking the way 教学设计.doc

6BUnit3Askingtheway教学设计教材依据:牛津小学英语具有实用性强的特点,本单元安排的问路(asktheway)及指路()是与现实生活密不可分的。恰逢今年是奥运年,作为主人的我们如何高素质的为国外友人当好导游呢?因此我精心设计了这一课时。设计思路:为了实现本节课的教学目标,同时激发和培养学生学习英语的兴趣,我安排了如下几个环节。利用学生对北京奥运感兴趣的特点,课前播放奥运歌曲,渲染上课气氛,并简单用英语介绍北京奥运的时间(fromthe8thofAugusttothe24thofAugust)。⑵创设情境引出主题:外国友人Tom来观看北京奥运,围绕如何参观历史博物馆(HistoryMuseum)——如何购买纪念品(shoppingcentre)——如何邮寄(postoffice)回去,等一系列的活动来完成本节课的教育教学。引导学生在活动的过程中,掌握句型:Excuseme,canyoutellmethewayto…?及答语Goalongthisstreet,andthenturn…atthe…,Tom准备到连云港来,请写下你介绍他游览的地方,并告诉他thewayto…。让学生写下来,使学生在听说读写等各个方面得以全面发展。知识目标:1、正确地听、说、读、写单词way,get,along,street,take,stop,、正确听、说、读词组asktheway,visittheHistoryMuseum,thewayto…,goalongthisstreet,turnright/left,atthe…crossing,,everyfiveminutes,getoff3、掌握四会句型:Excuseme,canyoutellmethewayto…?/Howmanystopsarethere?/Whereisthebusstop?/::对学生进行文明礼仪教育,培养高素质的新一代接班人。教学重、难点:在语境中灵活运用四会单词和句型教具准备:教学卡片、歌曲带、多媒体课件、Tom头饰教学过程:Step1GreetandLead-in1、Listentothesong《foreverfriends》(北京举办的奥运会就快到来,这是我们整个民族的骄傲。因此在课前播放这首歌,可以增强学生民族自豪感,也可以调整他们紧张的情绪,为下面课的顺利开展做好铺垫。)2、、Lead-inBoysandgirls,doyouknowthissong?,HigherandStronger;Peaceful,ImpartialandFriendly.(奥运会的格言是:更快、更高和更强和平、公正、友谊.)NowthereisaboynamedTom,?(尽量用浅显易懂的语言让学生对08奥运有所了解,并创设情境:来自澳大利亚的男孩Tom将来北京