坪坝中学对品行缺点的学生帮扶措施.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螁坪坝中学对品行缺点的学生帮扶措施袁薈品行有缺点的学生帮扶是德育工作中的一个重点。为做好此项工作,特制定以下具体措施:螆1、建立健全品行有缺点的学生帮扶机制,充分利用各种教育资源和力量,使品行有缺点的学生都能得到及时有效的帮扶和转化。蒁(1)实行德育导向激励政策,调动品行有缺点的学生的积极因素,善于发现品行有缺点的学生的闪光点,大力表扬品行有缺点的学生的优点。蚈(2)设立三级帮扶制度,分为校级帮扶生、年级组帮扶生、班级帮扶生。分别由政教处和团委、年级组长、班主任负责帮扶工作,定期召开帮扶生会议,做好跟踪调查及教育。蚆(3)全校教师要建立帮扶对子,要求每位教师至少与一名品行有缺点的学生挂钩,定期与帮扶对子谈心,对其进行遵纪守法的教育,及时与班主任及家长沟通。学校设立帮扶生追踪表,每月要对帮扶生的表现进行帮扶生自评、班主任评价、负责帮扶的老师评价。膆(4)不定期召开品行有缺点的学生家长座谈会,交流帮扶经验,及时沟通学校与家庭对后生的帮扶信息。膂(5)对于校级帮扶生,一个月没发现违纪现象,实行一个月奖励。一个学期内转化较突出的品行有缺点的学生,获“三好学生”同等的奖励。螀2、关爱品行有缺点的学生:品行有缺点的学生是学风建设的难点,又是学风建设的重点,必须花大力气抓。①关心品行有缺点的学生,帮助他们分析后进原因,帮助他们找回自信,②帮助品行有缺点的学生告别不良行为习惯,督促他们把主要精力放到学习上去;③求得任课教师、班主任、辅导员和家长的支持,帮助品行有缺点的学生补差;④对品行有缺点的学生的进步要及时加以鼓励和表扬,对有显著进步的要给予奖励;⑤组织班内的优生和差生,开展结对帮扶活动;⑥政教处、团委与相关班级挂钩,对口开展结对帮扶活动。肈3、坚持正面教育,反对简单粗暴的教育方式。要求教师要根据中学生的心理特点开展教育工作,多鼓励,少批评,充分利用校会、年级会、班会表彰先进,用正面典型事例教育学生,使学生积极向上,遵纪守法。在抓好“面”的同时,注意“点”“面”结合,大大提高了品行有缺点的学生的转化率。薅4、学风建设羂(1)帮助学生树立正确的奋斗目标。螁学生有了明确的奋斗目标才会有学习的动力。作为教育工作者,应帮助学生根据自身的实际情况,树立切实可行的奋斗目标。优生要高起点、高目标,追求卓越;学习成绩差的学生可低起点、标准可逐步提高,但求有明显进步。膇(2)帮助学生树立自信心。肄我校学生大多缺少足够的自信心,尤其是学习成绩较差的学生,自卑感比较强。所以他们需要更多的鼓励和关心,使不同层次的学生都能树立起足够的信心。一要善于发掘发现学生的优点和特长,使之悦纳自己;二要鼓励学生勇于尝试,使之看到自己的潜能;三要利用各种激励手段,充分肯定学生的成绩和进步,使之感受到成功的喜悦。蚂(3)帮助学生调整和改进学习方法。蕿帮助学生提高学习自觉性、改进学习方法是学风建设的重要内容。首先要帮助学生了解和分析初中教学的特点,确立与之相适应的学习方法,强调自主学习;其次要取得任课老师的积极配合,根据课程的具体特点确定学习方法;三是从中学生素质拓展的要求出发,强调自加压力,提倡自我约束。蕿(4)帮助学生告别不良习惯。蒄学风建设要对症下药,帮助学生提高责任心,养成良好的行为习惯,磨练坚韧不拔的意志