诗词鉴赏复习课课例分析 田雷.doc

羃诗词专题之表达技巧的鉴赏莀田雷蚀学习目标:一、了解古代诗歌的一般艺术特点;螇二、掌握诗歌鉴赏的一般方法和重要术语;莄三、进一步培养学生鉴赏诗歌的能力。膂复习设想:诗歌鉴赏题是一道考查学生文学积淀的综合性试题,题型由以前的客观题变为主、客观题,加大了答题的难度。作为该专题的第一轮复习,结合考试要求总结古代诗歌这种艺术形式的一般特点,是非常必要的。在此基础上才能去探讨诗歌鉴赏的一般方法,培养学生鉴赏诗歌的能力。然后,补充诗歌鉴赏的习题,进行强化训练,提高学生答题的能力。荿课时安排:拟用10课时。袇 螅导入:阅读下面一首词,然后回答问题。薀青玉案(宋)膈辛弃疾羇东风夜放花千树,更吹落,星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。袂蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。节注释:蛾儿、雪柳,都是妇女的头饰。羇(1)这首词描写的是我国哪一个传统节日?(元宵节(或“上元节”、“灯节”、“元夜”、“元夕”)羇(2)全词主要运用了哪种表现手法?表达了作者怎样的感情?(4分)芃答:(1)以元夜的繁华热闹反衬“那人”的孤寂。(2)表达作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁品性。 蝿明确北京高考诗词鉴赏考查的5个大点:诗词内容的把握,作者情感的体察,作品语言、表达技巧和意境的鉴赏。羀明确理解诗词的意象是答题之关键。肇明确大纲要求的这五个大点是相通的。蚄表达技巧又叫艺术手法,是指诗歌的章法和技巧。蒁具体之三大项,即表现手法、修辞和表达方式,分而述之。螈膇一、表现手法:肄1、用典:用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外。罿“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”(辛弃疾《永遇乐  京口北固亭怀古》)薇这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外,全是用事。“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕,讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径,表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。芇“过春风十里,尽荠麦青青”(姜夔《扬州慢》)芁“春风十里”引用杜牧的诗句,表现往日扬州十里长街的繁荣景况,是虚写;“尽荠麦青青”,写词人今日所见的凄凉情形,是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。蚁又如:李商隐《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心啼杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。”连用了蜀帝化鸟,庄周化蝶,鲛人珠泪,蓝田烟玉四个典故,以隐喻手法从不同侧面写一生不幸。理想追求如同幻影,人生旅途遗恨重重,像杜鹃一样总在悲鸣,像明珠一样时时流泪。四个典故,构成了一个绵邈微婉的意境,寄寓了诗人浓重的悲慨,抒民了诗人的郁愤。芆莇常见的用典意思(让同学们探讨、溯源,记忆)蚂投笔:弃文从武           鸡黍:专指招待客人的饭菜            长城:守边的将士莃红豆:象征爱情或相思     楼兰:边境之敌    瑟瑟:原为绿色宝石的名称,后来借指绿色薃折腰:屈身事人           杜康:酒         化碧:刚直忠正的人为正义事业而蒙冤受屈蚀黍离:对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情             鸿雁,雁书,雁足,鱼雁:书信,音讯莇桑榆:指日落时余光所照之处,后指垂老之年        尺素:书信肅商女:即歌女,后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故        青鸾,青鸟:传递书信的人莂鹧鸪:衬托处境的艰难或心情的惆怅              双鲤,鲤鱼,鲤素:书信螀杜鹃:渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情          五柳:隐者螈东篱,采菊:辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致   鸿鹄:人有远大志向薃雕虫:微不足道的技能,多指文字技巧             三径:隐士居住的地方膁风骚:优秀的文学作品或文采                   劳歌,渭城,阳关:送别时唱的歌曲袀长亭,南浦,柳岸:送别地                        夕阳:离别时的心情或暮年老年腿牧童:淡泊,田园生活      烟波:离别后漂泊无依  吴钩:武器或有勇武豪情芅明月:乡愁               青云:高的地位        孤雁,落帆,断鸿:孤独游子膄青紫:高官显爵          丁香:愁心或情结      青梅竹马:男女小时天真无邪一起玩耍羀蝉鸣:悲秋               青天:清官            落花:伤春芆落叶:秋天              黄昏日暮:死亡迫近的忧惧或苍茫的历史意味羇飞蓬,孤蓬,归蓬:孤寂的游子           西楼,望江楼:送别地或悠悠愁