诗词鉴赏复习课课例分析田雷.doc

北京市新英才学校 Beijing New Talent Academy 世界需要新英才 The World Needs New Talents 诗词专题之表达技巧的鉴赏田雷学习目标: 一、了解古代诗歌的一般艺术特点; 二、掌握诗歌鉴赏的一般方法和重要术语; 三、进一步培养学生鉴赏诗歌的能力。复习设想: 诗歌鉴赏题是一道考查学生文学积淀的综合性试题, 题型由以前的客观题变为主、客观题, 加大了答题的难度。作为该专题的第一轮复习,结合考试要求总结古代诗歌这种艺术形式的一般特点, 是非常必要的。在此基础上才能去探讨诗歌鉴赏的一般方法, 培养学生鉴赏诗歌的能力。然后, 补充诗歌鉴赏的习题,进行强化训练,提高学生答题的能力。课时安排: 拟用 10 课时。导入: 阅读下面一首词,然后回答问题。青玉案(宋) 辛弃疾东风夜放花千树,更吹落,星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。注释:蛾儿、雪柳,都是妇女的头饰。(1) 这首词描写的是我国哪一个传统节日? ( 元宵节(或“上元节”、“灯节”、“元夜”、“元夕”) (2 )全词主要运用了哪种表现手法?表达了作者怎样的感情?( 4 分) 答:(1 )以元夜的繁华热闹反衬“那人”的孤寂。( 2 )表达作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁品性。明确北京高考诗词鉴赏考查的 5 个大点:诗词内容的把握,作者情感的体察,作品语言、表达技巧和意境的鉴赏。明确理解诗词的意象是答题之关键。明确大纲要求的这五个大点是相通的。表达技巧又叫艺术手法,是指诗歌的章法和技巧。具体之三大项,即表现手法、修辞和表达方式,分而述之。一、表现手法: 1 、用典: 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等, 属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外。“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》) 这首词除了回顾作者 43 年前南下经历一层外,全是用事。“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕, 讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径, 表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。北京市新英才学校 Beijing New Talent Academy 世界需要新英才 The World Needs New Talents “过春风十里,尽荠麦青青”(姜夔《扬州慢》) “春风十里”引用杜牧的诗句, 表现往日扬州十里长街的繁荣景况, 是虚写;“尽荠麦青青”, 写词人今日所见的凄凉情形,是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。又如:李商隐《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心啼杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。”连用了蜀帝化鸟, 庄周化蝶, 鲛人珠泪, 蓝田烟玉四个典故, 以隐喻手法从不同侧面写一生不幸。理想追求如同幻影, 人生旅途遗恨重重, 像杜鹃一样总在悲鸣, 像明珠一样时时流泪。四个典故, 构成了一个绵邈微婉的意境,寄寓了诗人浓重的悲慨,抒民了诗人的郁愤。常见的用典意思(让同学们探讨、溯源,记忆) 投笔: 弃文从武鸡黍: 专指招待客人的饭菜长城: 守边的将士红豆: 象征爱情或相思楼兰: 边境之敌瑟瑟: 原为绿色宝石的名称, 后来借指绿色折腰: 屈身事人杜康:酒化碧: 刚直忠正的人为正义事业而蒙冤受屈黍离: 对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情鸿雁, 雁书, 雁足, 鱼雁: 书信,音讯桑榆: 指日落时余光所照之处, 后指垂老之年尺素: 书信商女: 即歌女, 后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故青鸾, 青鸟: 传递书信的人鹧鸪: 衬托处境的艰难或心情的惆怅双鲤, 鲤鱼, 鲤素: 书信杜鹃: 渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情五柳: 隐者东篱, 采菊: 辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致鸿鹄: 人有远大志向雕虫: 微不足道的技能, 多指文字技巧三径: 隐士居住的地方风骚: 优秀的文学作品或文采劳歌, 渭城, 阳关: 送别时唱的歌曲长亭, 南浦, 柳岸: 送别地夕阳: 离别时的心情或暮年老年牧童: 淡泊, 田园生活烟波: 离别后漂泊无依吴钩: 武器或有勇武豪情明月: 乡愁青云: 高的地位孤雁, 落帆, 断鸿:孤独游子青紫: 高官显爵丁香: 愁心或情结青梅竹马: 男女小时天真无邪一起玩耍蝉鸣: 悲秋青天: 清官落花: 伤春落叶: 秋天黄昏日暮: 死亡迫近的忧惧或苍茫的历史意味飞蓬, 孤蓬, 归蓬: 孤寂的游子西楼, 望江楼: 送别地或悠悠愁绪梅子: 含有风情意味( 梅子成熟: 少女怀春)( 梅雨: 悠悠愁绪) 2 、联想: 由