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快速写对联
,针对具体情景。
一副对联就是一篇微型文章。无论这篇文章多么短小,它都应该有个主题或者中心,要有好的思想内容。而最重要的是要扣题,也就是古人所说的“对景”。但有些学生往往错误的认为对联不是文章,只要对仗工整就是好对联,从而只求形式,忽略内容,不顾题目要求和具体情景。
例如,要求为春联“ 冬去春来千条杨柳迎风绿, ________________________”对出下联,有的考生则对“夏过秋到万片枫叶冒雨红”。此联虽然对的也还算工整,但和“春节”这一特定的情景不相符。上联写的是春天景象,而下联写的却是秋天的景象。如果改成“寒往暖归万朵桃花向日红”才符合春节这一特定的情景,才能称之为“春联”。题目要求写“春联”,而他对的却是“秋联”, 这就是文不扣题,事不对景。
更有立意低下者如“祖国江山好 ______________”竟对“美国江山坏”。这个下联,别的毛病且不说,只就立意来看就不高。我们过春节,用春联来歌颂自己祖国的大好河山是应该的,但大可不必去贬低和诅咒他国。象这个下联对“大地气象新”之类才好。
1.  某校毕业班师生联欢会上,师生互赠对联,请根据下面要求,写两幅对联。
A 生赠师:————————,————————
B 师赠生:————————,————————
毕业生此时此刻最想说、最该说的话是什么呢?一般来说,表示对母校和老师的感谢之情比较得体。据此可拟为:点燃理想火花,照亮学子前程。或者: 春风化雨师恩浩荡,程门立雪学子情深
老师在这种场合一般要说一些祝福的话,表达老师对学生的希望,或者作为师长给即将离校的学生们一些勉励和嘱托。据此立意,可拟为:看今朝热情红似火,待明日事业青胜兰。或者:穷则独善其身,达必兼济天下。
如果是对上联或者下联,那么题目所给出的上联或者下联实际已经规定了具体内容,只要理解和把握住它就可以了。这又类似于一般对接句子的试题(这种试题经常考),充分理解了前后句子的内容,把握住具体的语境,就能快速准确的对接成功。比如,要送给老师一副对联,上联是“认认真真教书”,根据教师的职业特点,老师除了教书,还要育人。于是下联可对“兢兢业业育人”。
,构建基本框架。
“滚雪球法”:先从要表达的内容中找出两个或对立或统一的词语,构成一个简短的小对联,然后再根据需要扩充内容,直到自己满意为止。
例如,如果让我们用一副对联写写某地的风光,那里有山有水,有树木有房屋,景物很多,我们就从众多的景物中选取两样最有特点的组成一个小对联。假设那里的山特别青,水特别绿,于是就有了“青山”对“绿水”。青山如何呢?就可以在后面加上“隐隐”,绿水怎样呢?可以加上“悠悠”,于是就有了“青山隐隐,绿水悠悠”。如果还嫌短那就再加词语,什么样的青山隐隐呢?就在前面加上“雾绕”二字,什么样的绿水悠悠呢?就加上“烟笼”两字,于是就成了“雾绕青山隐隐,烟笼绿水悠悠”。当然可以继续扩展,这就要看具体情形和需要而定了。这种由小到大,由简单到复杂的扩展法很像滚雪球,最初的“青山”和“绿水”就好比雪球的核心。
下表列出几副对联由简到繁的创作过程,供参考。
题写对象核心词语(简对)扩展内容(繁对):冬去------春来
冬去杨柳条条绿,春来杏花朵朵红
:花好------月圆
风清气爽桂花好,天高云淡秋月圆
:教书------育人
认真教书以知识改变学子命运,热情育人用道德成就祖国未来
:治病------救人
妙手回春治百病,起死回生救万人
如果只是让我们对上联或下联,那就更简单了。首先从给出的上联或下联中找出一个核心词语,然后再像配平化学方程式一样找补搭配和谐就可以了。请看下面的例题:
1.  请为母校百年校庆拟写下联:十载树木桃李满天下,——————
2.  为赠送老师的对联拟出下联:一身正气育桃李,————————
3.  为赞颂孔子的对联对出下联:半部论语治天下,————————