数学阅读---圆周率的历史.doc

羆第1单元第7课时莅课题肀圆周率的历史(数学阅读课)肁教莆学袃目肃标膁螇结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感。薅教袂材芁分膈析羃重点薁体会人们探索圆周率的过程及方法的演变。莅前置性作业螅收集有关人类研究圆及圆周率的资料。蒀教具螆膃电化教具莃课件蒀教学过程:膇情境引入袅课件回放教材14页第一幅图。膂画外音:轮子是古代的重要发明,由于轮子的普遍应用,人们很容易想到这样一个问题:一个轮子滚一圈可以滚多远?它与轮子的直径之间有没有关系?有着怎样的关系呢?薀小组活动。薈1、把课前收集的资料集中,并按时间顺序进行整理,然后分小组做成报告。莃2、全班交流。羁各小组派代表进行交流。蚀阅读,交流。蚅1、独立阅读教材提供的资料。肄2、小组交流薃蒈羆螅羄此处的问题教师不必要先提出来,让学生自己去讨论。此处的问题仅供参考,也可以让学生自己提出问题,自己解答。虿①从资料中“我”了解到了什么?(可以说说每幅图所展示的内容。)螀②看完资料后有什么感受?肅四、深入探究。蒂1、古希腊的阿基米德和我国魏晋时期的刘徽在探究圆周率方面有什么相同,有什么不同?螂说说祖冲之在探究圆周率方面所取的成就从及这一成就获得的国际声誉。袀电子计算机的出现给计算圆周率带来了怎样的突破性进度?有着怎样的作用?蒆交流收获。芄布置作业:芇根据本节的阅读、交流,写一篇小报告,题目自拟。(参考题:我知道的圆周率)蚆板书设计圆周率的历史测量——正多边形逼近——近代人的方法和成就。教学后记以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;