甜甜的泥土【教材简析】:这是一篇小小说,但麻雀虽小,五脏俱全。小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事,表达一个离异母亲对孩子深深的爱,文笔细腻,文字优美,特别是结尾新奇,意蕴丰富,值得玩味。【知识与能力】 1、识记有关汉字:黯滞蹭蓦愣怔吮涮晕眩 2、体会学习巧妙的构思。 3、感受语言的清新自然和笔法的细腻。 4、培养学生的分析、概括能力。【过程与方法】在阅读中思考、在合作中探究、在自主中感悟。【情感、态度与价值观】体会并理解离异的母亲对儿子的至爱之情。【教学重点、难点】 1、重点:体会学习巧妙的构思。 2、难点:感受语言的清新自然和笔法的细腻。【教具】:多媒体等等【教学课时】:一课时【教学步骤】一、导入先请大家(学生)欣赏一些画面。齐读警言“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛;生活中不是缺乏爱,而是缺乏感受爱的心灵。”随后请学生感悟此句。生(齐说):发现美,感受爱。今天就让我们一起在发现和感受中去学习,去了解一个独特的故事,结识一些似曾相识的人物。(板书:甜甜的泥土)二、走进课文,整体感知:(提示学生应读准的词语)黯(àn)淡呆滞(zhì)蹭(cèng)蓦地(mòdì)愣怔(lèngzheng)吮(shǔn)涮(shuàn)净晕眩(yūnxuàn)1、请同学们小声地读书,准备一下,要求大家首先用“整体概括”的方法把握小说内容,用一句最简洁的话说说这个故事。把小小说的内容全部包括进去。(屏幕显示:整体概括)(学生读书、归纳)交流、明确:(回答时要把握住要点和感情) A、王小亮得到妈妈给他送的奶糖,后来化在雪里,他非常伤心,却又尝到了泥土的甜味。这表达了母子间的亲情。 B、本文写了一个孩子得到母亲送的奶糖,并分给老师和同学们吃,表达了离异母亲对孩子的爱。2、用“分层概括”的方法来说说故事。(屏幕显示:分层概括)A:故事以小标题的形式拟出。如:送奶糖——吃奶糖——埋奶糖——化奶糖(开端)(发展)(高潮)(结局)这样分层次地理出全文的内容,一个曲折、生动的故事就清晰地展示在我们面前了。离异的妈妈与王小亮的感情深深地打动了我们的心。B:选点概括:即请大家选择感受最深的一个角度对故事内容进行概括。我们按这样结构来说:从……看,这是一个……的故事。如从“王小亮的那双张了嘴的破鞋都甩掉了”来看,这是一个发生在离异的、贫困的孩子身上的故事。(屏幕显示:选点概括)请同学们细读课文,说出你的感受。交流、明确:生:从小亮的梦境来看,这是一个孩子极度渴望母爱的故事。生:从立春了还是很冷来看,这是一个早春还寒、没有温暖的故事。生:从王小亮赶早做家务事来看,这是一个受到虐待但却很懂事的孩子的故事。生:从他的破鞋和冻裂的小手指来看,这是一个苦孩子的故事。生:从他拿块冷馍来看,这是一个吃不饱的孩子的故事。生:从他最喜欢吃的奶糖好久没尝过来看,这是一个生活受压抑、缺乏关爱的孩子的故事。三、阅读体验,品位语言。 1、你能从哪些字句中感受到母子情深?(学法指导:品读语句,可结合人物描写方法、用了哪些富有表现力的词语或可进行一些联想。) 2、学生跳读(选择你感受最深的语句来读),按句式说话:“读_______________,我体会到_________________”的句式说话。 3、教师示范:读“一群唱着歌儿的孩子,跨出了校门、、、、、、人影稀疏了,零落了,没有了。”赏析:我体会到
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