教育教学成果奖申报材料.docx

教育教学成果奖申报材料篇一:优秀教学成果奖申请书优秀教学成果奖申请书尊敬的各位领导: 您们好! 首先感谢各级领导能够给我这次申请优秀教学成果奖的机会。我是永安小学的一名教师---------王太龙。我20XX年参加工作以来,一直从事小学英语的教学工作。并且多次获得镇级优秀教学成果奖,在去年暑假我在各级领导的关怀下调入了永安小学。从事业务主任工作和三、四、五、六四个年级(近200名学生)的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下我所带的班级英语成绩,在全镇都在小有名气,尤其是五年级的英语成绩,在去年第一学期期末考试稳居全镇第一名。在本学期期末考试成绩又是稳居全镇第一名。在上学期我所辅导的三名学生,参加了全镇的小学生口语大赛,并且获得了全镇两个一等奖和一个二等奖的好成绩。在本学期我所辅导的学生参加了区级的小学生才艺展示,获得了徐静主任和杜荟荟老师的点评。在本学期我参加了全镇新教材培训知识讲座。我是主讲人。为全镇的小学英语教师作了精彩的汇报。获得了韩主任和陈静老师的一致好评。成绩属于过去,展望未来,我会百尺竿头更进一步。基于以上几点我特此申请优秀教学成果奖,望领导批准。此致敬礼! 申请人:王太龙 20XX年8月7日星期四篇二:国家级教学成果奖申报材料国家级教学成果奖申报材料辽宁省高校创业教育体系和创业教材建设与推广(教材) 成果总结成果完成单位:大连工业大学辽宁省高校毕业生就业指导服务中心成果完成人:尹琦、刘铸、范龙、刘万芳、李颖 20XX年3月30日目录一、概念界定与假设(一)创业(二)自雇型企业(三)专业自雇型创业(四)创业是可以习得的假设二、成果简介与解决的问题(一)成果简介(二)成果解决的问题三、课题意义与创新点四、成果形成过程与阶段性成果第一阶段:国际合作开发与本土化创新(一)引进创业教育(二)本土化创新第二阶段:科研立项与创业教育研究成果(一)创业教育研究课题(二)取得的研究成果第三阶段:政府部门推广创业教育成果(一)培训培训者(二)培训创业带头人(三)巡回辅导进校园(四)省外交流(五)建立三级创业孵化基地(六)积极的社会反响五、成果关键内容综述(一)大学生“专业自雇型”创业教育培养定位研究(二)高校创业教育体系设计与实践(三)出版《大学生创业实务》教材(四)高校创业孵化研究与实践六、网站展示清单高校创业教育体系推广与创业教材建设成果总结一、概念界定与假设本成果将涉及以下概念和假设: (一)创业创业的含义是:发现别人不曾发现的商机创办一个盈利型企业的过程。即创业的本质是发现商机、把握商机创办盈利型企业。(二)自雇型企业自雇型(Self-employed)企业的含义是:自己雇用自己,自己给自己开支的企业。自雇型企业的特点是小型、投资少、简单易行。创办自雇型企业已成为目前世界最大众化的创业-就业形式。(三)专业自雇型创业专业自雇型创业的含义是:大学生创办一个与所学专业有关,具有一定专业门槛、投资额度在2至30万人民币之间的自雇型企业。(四)创业是可以习得的假设创业可习得的含义是:发现和把握商机有其内在规律可循,可以通过培训和实践,使人们掌握这一技能,成为创业者。二、成果简介与解决的问题(一)成果简介从大学生创业教育的实施主体——高校角度,对大学生创业教育的宗旨、理念、培养目标及创业教育内容、方法、过程、创业教育组织等方面进行了十年的理论研究与实践探索