语文非纸笔评价方案.doc

语文非纸笔评价方案2014122014——2015学年第一学期新郑市小学语文非纸笔测试评价方案(试行)为了全面落实语文课程目标,促进学生语文素养的稳步发展,真正发挥评价的教育和导向功能,我们在上一学期进行非纸笔测试的基础上,本学期继续进行非纸笔测试的研究与探索。具体事宜如下:一、测评对象:全市1——6年级的小学生。二、测评时间:学期期末。三、测评内容: (一)识字:正确认读教材中要求认的字。(二)朗读:正确、流利、有感情地朗读学过的课文。(三)背诵:正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、文段以及课标中推荐背诵的优秀诗文,落实课标中要求的背诵量。(四)口语交际:主动交际,乐于表达,恰当应对。(五)课外阅读:依据课程标准中关于课外读物的建议,结合年级教材特点和学生成长需要,自觉阅读有益的课外读物,落实课标中要求的课外阅读量。四、测评方法(一)测试方法 (1——6年级) (1)把全册教材中要求会认的生字,以字、词、句、短文的形式编排成6——10份试卷,让学生用抽签的方式认读其中一份试卷。(注意,要根据年级特点编排试卷形式,根据学生多少制作试卷份数。) (2)每份试卷中均含有本学期所学生字80—100个。短文中少数几个未学过的字可加注拼音。学生认读前可稍作准备,认读时教师不催促,不作提示,只对读错的字作上记号,学生开始读错,后又自行纠正,应视为正确。加注拼音的字学生如果读错,不在统计之列。(3)测试个别进行。可由教师进行测试,也可培训几个优秀学生帮助测试。,即为测试卷(不少于10份)。学生用抽签的方式决定读哪个片段。(1)从本学期要求背诵的课文中选取若干片段(包括全文),学生用抽签的方式决定背诵哪一部分。(2)从本期要求课外背诵的优秀诗文以及名言警句、成语、对联、三字经片段中选取若干片段,学生用抽签的方式决定背诵哪一部分。4