职业学校教师如何提升自身的专业素质.doc

职业学校教师如何提升自身的专业素质教师的专业素养应包含三方面内容:教师的科学文化素养、教师的能力素养、教师的道德素养。在专业课教育过程中,教师是专业课教育教学活动的组织者,能否落实专业课教育目的关键在于专业课教师。而开发智力,实现教育目的,主要以专业课科学知识和技能的方式进行。作为一名合格的专业课教师,在知识结构方面必须要具备渊博扎实的专业知识、广泛深厚的文化科学基础知识、一定的教育科学和心理学方面的知识。在能力方面还要有对教学内容进行精细加工,正确选择教法的能力、实验操作能力等,以及从事具体教学活动的各项能力。青年教师要想提高自身专业素养,方法是多种多样的,关键在于我们自己能不能做个“有心人”。首先要认真钻研教材,写好备课笔记,务必做到提前备课。教材是每个教师为学生精心准备的“食粮”,教师只有自己把教材吃透了,才能把其中的精华部分传授给学生。写好备课笔记是教师上好一堂课的前提,只有把课备充分了,教师才能在上课时获得更多的主动性,才能以不变应万变。提前备课,要求每位教师必须“站在一定高度上”来进行备课,不要就课讲课,要习惯章节备课。因为知识是前后连贯的,如果只顾这一节课的内容讲授,很容易造成知识的前后脱节,使学生很难掌握系统的知识网络。如果我们教师能做到这一点,对不同环节出现的问题就有了预见性,所以处理起教材更加得心应手。但是,对我们青年教师来说往往吃不透教材的重点、难点,制定的教学目标和教学步骤的科学性、针对性不强。要克服这些问题,不是一朝一夕的事,除了教师自身的刻苦钻研以外,还有一个较行之有效的方法,那就是多听多问。多听老教师的课,多问问老教师的意见是青年教师尽快提高自身素养的又一重要途径。虽然青年教师接受新事物快,会运用现代化的教学手段进行教学,但不可否认的是,教学工作是一个注重经验的工作。一个有着十几年教学经验的教师和一个初出茅庐的青年教师是不可同日而语的,对青年教师来讲就要积极主动的和老教师交流,以自己的真诚、好学来打动老教师,以便能从他们身上取得“真经”。另外,往往我们都认为“隔行如隔山”,跨学科听课没有必要。但我认为各学科之间都有一些相通的东西,比如一些数学知识,化学知识和我们专业课都有联系的。而且,教法、教学设计等也可以被我们参考引用。所以,尤其是青年教师还应做到“广种博收”,博采众家之长为己用。其次,青年教师要想提高自身修养还可以多参加些教学活动和竞赛。有些青年教师刚参加工作不久,要熟悉工作环境,搞好学生管理工作又要完成一定量的教学任务,一心要把工作做好,因此就比较繁忙。在这种情况下,他们对于参加各种教学活动和竞赛就表现得有些怕,有些懒,甚至有的还以为此类活动是与自己无关的。实际上,这些想法是不足取的。俗话说:“天外有天,人外有人”,青年教师积极参加各项教学活动与竞赛,不但能开拓自己的视野,还能锻炼自己的能力,不断提高自己。所以,青年教师还应该珍惜这方面的机会,从中发现自己的不足,找到自己与其他优秀教师的差距,从而有的放矢,争取更大的进步。再次,广泛学习文化科学基础知识或具备1—2门学科的专门性知识与技能,是教师专业知识结构的又一个层面。专业课教师只有掌握广泛深厚的文化科学基础知识,才有可能为学生获得多方面知识提供机会;才有可能及时发现具有特殊才能的学生;才有可能把所教专业课学科与其他学科有机的结合起来。专业课教师在教学过程中,不但