甜甜的泥土.doc

螂《甜甜的泥土》教学设计羃银川十八中伏晓强虿教材简析:螈这是一篇小小说,但麻雀虽小,五脏俱全。小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事,表达一个离异母亲对孩子深爱,文笔细腻,文字优美,特别是结尾新奇,意蕴丰富,值得玩味。薃设计理念:蚀从歌曲聆听入手导入,在温馨氛围中初步感受幸福。整体感知课文内容后,重点抓住文本,圈点批注,以探究王小亮的不幸、不幸中的乐观坚强、以及发现其身边无处不在的爱,引导学生把握“生活中难免遇到坎坷、挫折,但坚信人间充满着关爱,要乐观、坚强地生活”的主题。螈教学目标:。,积极面对生活,笑对生活。螁教学步骤:肀一、创设情境——导入课文:蚇请学生欣赏一组图片(配乐:贝多芬命运交响曲)羄老师:老师观察了一下,同学们都看得很认真,那看了图片你们有何感想?袃学生发表观点。芈老师:是啊,虽然他们曾经经受着或正在经受着不幸,但都乐观的面对着。今天我们一起来认识一位离异家庭的孩子——王小亮,看看他是如何面对生活中的不幸的。肆出示:《甜甜的泥土》,作者黄飞。螄二、初读课文,整体感知蚀(一)检查预习,初步感知小说内容(出示填空),但残雪还在翻卷着,天气很冷。,他过去的妈妈送来了他最爱吃的奶糖。虽然没见到儿子,但经过周折糖终于传到儿子手里。、同学一起分享,但是由于害怕现在的妈妈不得不将糖埋藏在回家的路上,以至融化到泥土中。蚂(二)通过线索“奶糖”,概括小说的故事情节。虿小说以“一包奶糖”为线索,依次写了腿送奶糖——分奶糖——埋奶糖——舔奶糖芅表达了离异家庭的孩子的心理历程。螃三、细读课文——探究人物袇学生自由朗读课文,就下面问题圈点批注。出示蚈问题1:本文的主人公王小亮经受着怎样的不幸?羅要求:用圈点勾画的方法,划出相关词句,品读赏析关键词句,谈谈你的体会。薀学生朗读课文,读后圈点批注。膀小亮的不幸:肈⑴父母离异,新生妈妈离开了她。螅“他梦见过去的妈妈笑着回来了,现在的妈妈垂着头走了,真高兴。”更体现他热切地希望自己的家庭能破镜重圆。薂⑵生活在一个没有关爱的家庭里,有的只是打骂、劳作。芈“又看到扬起细眉嘀咕抓起柴棍,气汹汹走来”“又”字说明,在家里后妈常说小亮的坏话,爸爸总听后妈的话,不仅不爱儿子,还要常要打儿子。蒇“张了嘴的破鞋甩掉了”,映现了失去关爱,饱受虐待。蒆“照例先把全家的便盆……坐锅”,“照例”天天承担繁重的家务,艰难!蚃出门里只拿了个“冷馍”,以冷馍为午餐,多么凄凉!蚁⑶亲生妈妈送给他的作为生日礼物的奶糖一夜间融化了。袆几颗奶糖也让王小亮欢喜不已,而且还舍不得吃完,一方面可以理解为对甜蜜母爱的珍藏,另一方面也说明了他缺少这种甜蜜。可迫于不爱他、误会他的家人,他把剩下的几颗奶糖埋在了雪里,可第二天糖化了。“他眨巴着眼睛,流下了泪”,写出了小亮见到糖浆和雪水混在一起时的失望、痛苦。膆蒀问题2:虽然经受着不幸,王小亮又是怎样对待这些不幸的?蝿明确:乐观坚强,积极向上,不自暴自弃。莆充满童真,善良、懂事、知足、懂得友爱,懂得分享,他接受着爱,更懂得用心去回报。虽然家里缺少关爱,但他还是每天都认真地、有条理地做着那些繁重的家务,面对生活的不幸,他没有报之以仇恨,而是还在认真地对待。蚃蒂问题3:除了自身的乐观坚强,