人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》教学设计.docx

人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》教学设计.docx《那达慕之歌》教学设计教材分析:《那达慕之歌》是山东教育岀版社出版的小学音乐教材第八册第三单元的一课学唱歌曲,表现了蒙占族那达慕大会热闹、欢腾的景象。我国的少数民族大多能歌善舞,他们的节口活动丰富多彩。了解少数民族的节日活动,初步熟悉不同风情的民族音乐和民族舞姿,是音乐索养的组成部分之一。本节课我从学生的兴趣入手,面向全体学生,努力激发他们的好奇心和探求的愿望,满足他们的求知欲望,使学生在咅乐课堂上由欣赏音乐、感受音乐进而享受音乐。教学目标:1、 了解蒙占族的节日那达慕。2、 初步接触歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。3、 能为结束句设计不同的力度变化。教学重、难点:1、 吐字清楚、有感情的演唱歌。2、 相关文化的渗透以及情感的启发。教学过程:一、导入同学们,这节课让我们乘着音乐的快车來到一个美丽的地方。(欣赏《美丽的草原我的家》MTV)师:优美的音乐将我们带到哪里?师:美丽的草原养育了勤劳勇敢的蒙古人民,同学们你对蒙古族有多少了解?生汇报交流相关的民族文化。女恥地理位置、生活习惯、服饰、爱好等等。师补充介绍。大家提到蒙古人们爱好赛马、摔跤、射箭,还能歌善舞,想欣赏他们的舞姿吗?现在就曲老师给人家现场表演,全体同学给老师轻轻的拍手伴奏,小小舞蹈家可以和老师一起表演。生拍手,部分同学和老师一起表演。师:想和老师一起表演吗?小小舞蹈家请起立。全体师生一起表演蒙占舞蹈。二、新授1、 节奏练习师:老师不仅会表演蒙古舞蹈,还会用蒙古舞动作表演节奏,看看谁能读懂并用da读出來?(师用蒙占舞腕部动作表演)生1:读节奏。师:老师要來表演第二条节奏。生2:读节奏。师:大家一起拍手读,注意休止符。生读节奏。师:连起來读这组节奏。师:你还能用其他的方式表演这组节奏吗?用你喜欢的方式一起表演。2、 了解那达慕师:刚才我们聆听了歌曲,欣赏了蒙占舞蹈,那么,你知道蒙占族最盛大的节日是什么吗?知道蒙语“那达慕”汉语的意思吗?下面就让我们一起走进那达慕。(观看视频)师:从短片中你了解了哪些“那达慕”的情况?生冋答3、 聆听歌曲卜•面我们來听一首歌曲《那达慕Z歌》。听听歌中传递给我们哪些有关“那达慕”的信息?师:歌中写了什么?(请同学读词)一起按节奏读歌词。当你对那达慕有了充分的了解Z后再次来聆听这首歌曲,你有什么样的感觉呢?(播放歌曲)师:那达慕可以说是这个马背上的民族里男人的节仃,充分体现了蒙古草原的阳刚Z美,接卜來我们就可以尽情的演唱这首歌了。4、 学唱歌曲生:采用师生接龙唱、男女比赛等多种方式练唱歌曲。5、 歌曲结束句力度处理ffi:我们再来看结束句。你认为最后的结束句要用怎样的力度来演唱?表现了一个什么样的场面?小组讨论。小组交流。