五年级数学下册分数与除法教学设计.docx

分数与除法教学设计龙围小学梁建豪教学内容:五年级数学下册第四单元(教材49页例1、例2和51页第1~4练习)学习目标:,会用分数表示两个整数相除的商。。学习重点:理解分数与除法的关系。学习难点:用除法的意义理解分数的意义。同学们,我们已经学习了分数的意义,在学习新知识之前,让我们一起先来热热身吧忆一忆1、表示什么意思?分数单位是(),有()。2、3个是()5个是()5个是()3、全校有14个班,这里把()看作单位“1”,其中5个班占全校班级的(),11个班占全校班级的(),你们对已学过的知识掌握得很好,下面进入新知识的闯关,你们准备好了吗?1、把6个蛋糕平均分给3个人,每个人分得多少个?(怎样写算式?)2、把1个蛋糕平均分给3个人,每个人分得多少个?(怎样写算式?)3、把3块饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少块?(怎样写算式?)4、把3块饼平均分给5个孩子,每个孩子分得多少个?小结:你发现分数和除法有什么关系?1、被除数÷除数=,用字母表示是:a÷b=即:在用分数表示整数除法的商时,要用()作分母,(),一个分数也可以看作两个数相除,分数的()相当于除法中的被除数,()相当于除数,()相当于除号。你们顺利通过新知识的闯关,接下来可要检验你掌握知识的程度,祝你们成功!加油!1、用分数表示下列除法的商:3÷2=()2÷9=()7÷8=()5÷12=()31÷5=()m÷n=()2、把下列分数写成两个数相除的式子=()÷()=()÷()=()÷()=()÷()=()÷()=()÷()3、判断对错:(1).把3米长的电线平均剪成8段,每段长米.()(2).7÷5=()(3).,每块是平方米.()课堂总结这节课你学会了什么?赶快说出来和大家一起分享吧!板书设计分数与除法被除数÷除数=(除数不为0)a÷b=(b≠0)