《同分母分数加减法》教学预案(主备教师:普绍华)教材解读同分母分数加减法是在学生学习整、小数加减法的意义以及计算法则,分数的意义和性质以及在6册学过的简单的同分母分数的加减法的基础上进行教学的。当时是采用比较直观的方法通过操作看图来计算结果,给学生积累一些感性知识。本册教材则是正式进行分数加减法计算法则以及算理的学习与探究。这部分知识是进一步学习分数计算和以后学习数学的基础,是小学数学四则运算的主要内容之一。学习目标1、通过教学使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加减法的计算法则。2、培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力3、培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯学习重难点教学重点:理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。教学难点:理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。自学内容(预习作业)自学89-90页同分母分数加减法2(1)的分数单位是(),它有()个这样的分数单位。(2)()个是,里有()个。(3)2个是(),是4个()。学习流程个人修改稿学生学习教师活动学生学习教师活动学生配合教师导入回答问题3,观察图,说说知道的些数学信息。4、小组讨论5,回答教师所提的问题。一、导入。(出示课件)1、复习导入、学生进行观看PPT进行练习。:我们在三年级已经学习过同分母分数的加、减法,今天这节课我们继续研究这个知识。3、复习整数加、减法的意义二、探究新知。(出示课件)提问:观察图,你都知道了哪些数学信息?(把一张饼平均分成8份,爸爸吃了张饼,妈妈吃了张饼,求爸爸和妈妈共吃了多少张饼。提问:你能算出结果吗?怎样想的?提问:要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼,怎样列式?为什么?学生可以这样思考:是1个,是3个,合起来也就是。6、学习例2回答教师提出的问题7、回答教师提出的问题因为这道题中已知两个数的和是,其中一个数是,求另一个数是多少,所以用减法计算。分数减法的含义与整数减法相同。)8、配合教师小结:同分母分数相加减,分母不变,分子相加减。8、个人练习(完成课件的练习)还可以用什么方法?方法一:用画图的方法直观得出1/8+3/8=4/8 小结:图示法 方法二:1个1/8加上3个1/8等于4个1/8,也就是4/8 方法三:1/8=,3/8=,+=,也就是4/8,小结:转化法 方法四:1/8+3/8=1+3/8=4/8 在前面某一方法的基础上,观察得出:分子相加,分母不变。,为什么?小结:分数加法的含义与整数加法相同
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