数学人教版五年级下册质数和合数导学案.doc

第5课时质数和合数(1)导学案教学目标1、我能掌握质数和合数的意义,了解1的特殊性。2、我能判断一个数是质数或合数,能找出100以内的质数,熟记20以内的质数。3、在学习过程中培养发现规律及概括归纳的能力。4、培养2个小老师。重点:理解和掌握质数、合数的概念。难点:能够正确判断出质数或合数。教学方法四环:预学——共学——综合——延学四步:学、交、练、导一、预学1、认真阅读教材第14页,完成表格。2、20以内只有1个因数的数是(    ),只有1个它本身的两个因数的数有(            ),有2个以上因数的数有(               )。我会总结归纳:一个数,如果只有(   )和(     )两个因数,这样的数叫做(     )或(     )。如( )、(  )、(  )、(  )都是质数。一个数,如果除了(   )和(    )还有别的因数,这样的数叫做(    )。如(  )、(  )、(  )、( )、都是合数。1既不是(    ),也不是(     )。二、共学小组合作,完成教材第14页的找出100以内的质数,做一个质数表。三、综合1、判断下列各数中哪些是质数画○,哪些是合数画⊿。    19     22   36   47   89    96    12、把下面的数按要求分类。      1   17    8     2    311    87    0    156奇数:________________________ 偶数:________________________  质数: ________________________ 合数:________________________ 四、延学 1、1—20中,既是奇数又是质数的有(                  )既是奇数又是合数的有(              ),既不是质数,也不是合数的有(                         )。2、最小的质数是(      ),最小的合数是(        )3、写出两个都是质数的连续自然数。  ________________________ 4、写出两个既是奇数,又是合数的数。________________________