幼儿园教师做研究.ppt

幼儿园教师做研究——思路与方法
课题研究的基本过程:
制定方案
统计分析
提炼观点
形成成果
总结整理
实施研究
搜集情报资料
促进教育实践
确立课题
积累事实
积累数据
寻找问题
一、寻找适合自己的课题
问题即课题
对于很多教师来说,教育科研遇到的最大困难就是不知道从何下手,找不到合适的研究课题。
实际上,教师们要研究的课题俯视即是,教师们在教育教学中遇到的问题就是要研究的课题。
课题的选择
从实践中寻找问题
★已经碰到的问题
★将要碰到的问题
★可能碰到的问题
注意的问题
⒈研究的范围大小适度
⒉研究的问题难易适度
⒊选题的主攻目标要明确
体育游戏(健康领域)







艺术领域


3. 让孩子的生活舞起来
——幼儿舞蹈教学价值的拓展之研究
4. 基于绘本教学的幼儿美术想象力和表现力培养的研究

“画”活动的探索与研究
“涂鸦”走向“简笔画”
——幼儿美术有效启蒙教育研究

语言、科学领域


3. 幼儿物体分类(能力教学)策略的研究

(绘本悦读)的教学实践与研究
教育、教学管理
“三常”培养模式的构建与研究




(亲近自然——幼儿园绿色生态基地的开发与利用研究)
6. 以“种植”为特色的幼儿园教育活动研究
7. 新课程背景下幼教主题墙饰创设(的)实践与研究
家园合作:

·理解·沟通——和谐有效的家园沟通实践

(家长对新办幼儿园信任度的调查研究)
能力培养:
—5岁幼儿生活自理能力培养的实践研究
“触媒”促进幼儿公众场合表现力的研究

二、课题研究方案
课题的现实背景及意义;(问题提出)
国内外关于同类课题的研究综述;
课题研究的内容及预期目标;
研究的操作措施及做法;
课题研究的步骤及人员分工;
课题研究的条件分析。
★研究什么?
★为什么研究?
★怎样来研究?