大班语言吉吉和磨磨.doc

大班语言吉吉和磨磨大班语言:吉吉和磨磨活动目标: ,知道不同性格的人都可以把事情做得很好。 ,并能用快、慢两种速度讲述相反性格的人的事情。 、演演、玩玩的过程中进一步体验同心协力的意义。活动准备: 绘本《吉吉和磨磨》塑料圈25个,节奏图。活动过程: 一、游戏导入 T:今天,老师要和你们来玩一个“相反”游戏。师交代游戏规则:老师说快快的***,小朋友就做慢慢的***;老师说慢慢的***,小朋友就做快快的*** T:今天,有两位相反性格的好朋友来到了我们教室,看看它们是谁?(出示绘本) T:小朋友们好,我是兔子吉吉;大——家——好,我——是——乌——龟——磨——磨。 T:吉吉和磨磨之间到底发生了什么事呢?我们一起来看故事大书。二、进行部分: (一)通过讲述使幼儿初步了解吉吉和磨磨的性格特征。 T:吉吉磨磨说话有什么不同?(吉吉快,磨磨慢) 吉吉说了什么?(个别-集体学)磨磨会怎么说这句话?(集体学说) T:那么吉吉磨磨说话有相同的地方吗?(说的话都很清楚) 小结:虽然吉吉说话很快,磨磨说话很慢,但是他们说的话都很清楚。 ,还有什么地方不同? T:对,吉吉喜欢长的快的花,磨磨喜欢长的慢的花。 T:那么他们种得花有什么相同的地方吗?(种的花都很漂亮) 小结:吉吉喜欢长的快的花,磨磨喜欢长的慢的花,但是它们种的花都很漂亮! :他们看书有什么不同? 出示图片,引导幼儿自由讲述,然后再集体讲述 T小结:对,吉吉看书好快好快,磨磨看书好慢好慢,但是他们都学到了许多东西。 T:你们喜欢做事很快很快的吉吉吗?喜欢做事很慢很慢的磨磨吗?为什么?(因为不管做事快还是慢,他们都能把每件事做得很好。) :是啊,不管做事快还是慢,我们都要把事情做好。(二)在了解吉吉和磨磨性格特征的基础上,通过敲乐器来理解如何才能合奏出好听的音乐。:这天,吉吉和磨磨拿着鼓起劲地敲着,你们猜猜,吉吉会怎么敲?(请个别幼儿用动作和声音表演) T:磨磨呢?它又会怎么敲,我们在也来试试。(集体表演) T:哎,一个敲得快一个敲得慢,这样的音乐不合拍,不好听! T:既然敲鼓不好听,那换三角铁来敲吧,我们一起来学学吉吉是怎么敲三角铁的!(快的)那磨磨呢?又会怎么敲?(请幼儿分两大组练习) 哎,还是不好听,怎么办呢?怎么样才能使音乐敲起来又整齐又好听呢?(请幼儿说说) ,引导幼儿练习,体验合作的快乐。 T:瞧,他们是怎么敲的?(出示节