大班阅读活动《母鸡萝丝去散步》.doc

大班阅读活动《母鸡萝丝去散步》大班阅读活动《母鸡萝丝去散步》设计意图《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词——自主阅读、大胆讲述——作品欣赏与经验分享。,激发幼儿的阅读兴趣。 。活动准备图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。“农场地图”,激发幼儿的好奇心。师:今天,老师带给小朋友一个非常有趣的故事——《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场,你看到了什么? ,引导幼儿注意动词。,并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词。提问:母鸡萝丝都去过哪些地方? 提问:它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作? 师:今天,母鸡萝丝又去散步了,会发生什么事呢?快去书里找找吧1 、发现图画中的乐趣。提问:你们看完书为什么都笑了呢?看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗? 先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事,再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容,教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面,帮助幼儿正确理解故事内容。 4、师幼共同阅读,加深理解。师:老师来讲母鸡萝丝散步的故事,小朋友们来讲狐狸发生的故事,好吗? 讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。活动延伸可以和孩子继续讨论:你喜欢这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。活动反思对于这个活动,我们在不同的平行班进行了多次的教学和调整。第一次活动之后,教师和孩子都有种很“累”的感觉。首先,教师展开图片学习动词就占了半节课的时间,然后教师又试图把所有的阅读活动的目标都展示出来。整节课幼儿都被教师“牵着鼻子走”,结果使幼儿对图书的兴趣没有老师预计的那么浓厚,教学重点不突出。这时我们意识到,不可能只通过一次阅读活动就达到所有的目标,