学情分析英语八年级下册Unit4SectionB2a-2eUnit4SectionB部分进一步拓宽了本单元的话题内容,不仅探讨了如何通过各种活动来减轻压力,还比较了东西方家长对子女教育的态度和做法。该部分的学习将有利于学生学会换位思考,帮助他们逐步建立正确、积极的生活态度和价值观。关于读前:学生可根据自己的英语基础情况,选择适合自己的课前活动。英语能力薄弱的学生,可以进行下列两个问题的准备:Whatactivitiesdoyouusuallydoafterschool?Whatactivitiesdoyouwanttodobutyoucan’tdo?英语能力强的学生,可鼓励他们在班上进行自由采访:每个学生采访五到十个同学,询问他们的课后活动,填写调查表格,为班级汇报做好准备。学生调查时,可能需要运用的语言表达:Whatdoyouusuallydoafterschool?Doyouhaveafter-schoollessons?Whatkindoflessonsdoyouhave?Doyouplaysportsorexercises?学生调查完毕后,教师可选取一些学生汇报自己的调查结果。对于英语能力强的学生,可鼓励他们归纳,用总结性的语言来汇报;对于基础较弱的学生,可让他们直接说出哪些同学有什么课后活动即可。:学生阅读课文,说出文章的中心大意。预估部分学生有困难,教师可提供几个短语选择供学生选择,然后让学生用完整的句子来表达文章的中心。学生四人一组,优生可帮助薄弱生,找出文中线索,说出依据。教师根据学情,可设计其他问题来检测学生的理解程度,如下:1)Howmanykindsofafter-schoolclassesarementionedinthereadingpassage?2)DoyouthinktheTaylorchildrenar
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