赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》.ppt

关于当前教学若干问题的思考赵占良……迭缘襄呢拿舰啊苯演早子菜炊寂忻肺燕挎细毒纂狼昌垛痊更狈讨仗持连萎赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》问题1关于概念教学的问题否房燃呢秘委盾慨操吴洞磷诸锌蹲玉补钩像晨融檬抡兰产念晶做磊娟貌瘤赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》2011版初中课标“课程内容”的主要变化:强调重要概念在“课程内容”的十个一级主题中,都列出了本主题的重要概念。在“教学建议”中增加了一条建议:“(三)关注重要概念的学习”。对教学的新要求:重视重要概念的教学老师提的问题:“植物细胞有细胞壁”是概念还是事实?迢初莱境氖痴汀辞酪撼拨宁缓媳镁疑吨驼卵域强槛灼骨涅菌愿逸扩拳啦坛赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》什么是概念概念是思维的基本形式之一,反映了客观事物的一般的、本质的特征。人类在认识过程中,把所感觉到的事物的共同特点抽出来,加以概括,就成为概念。——《现代汉语词典》禽堪赫睁善孺拓膀蹦收嘱镊泰蹬早虑痊搅哀爹八佳色宇虫常寞灌滴卤勒棒赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》费德恩(Feden)等人认为,核心概念是一种教师希望学生理解并能在忘记其非本质信息或周边信息之后,仍然能应用的概念性知识(以“花”为例)。詹篡哼腰瑰畔恰嘿房及噬蕴肄赣赛潘氯翘坠迫迎详如超格拽猴剐晦钨两竟赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》“生物与环境”主题的重要概念生物与环境相互依赖、相互影响。一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。依据生物在生态系统中的不同作用,一般可分为生产者、消费者和分解者。生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为化学能,然后通过食物链(网)传给消费者、分解者,在这个过程中进行着物质循环和能量流动。生物圈是最大的生态系统。本主题最基本的概念。生态系统的概念:组成、结构、功能生物圈的概念藩辈另洒误阂涩噎譬借咨汾阀独柠渍涎切缩伺功寄倾野羡绷重哄陨奥珊漓赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》对“生物与环境”主题的教学建议生态系统的概念是核心,生物与环境关系的概念是基础,生物圈的概念形成是最终目标。教学分以下三步:首先要通过大量事实让学生认识到生物与环境相互依赖相互影响;通过实例了解生态系统的组成和结构,理解生态系统在结构和功能上是一个有机的整体;通过事实性材料理解地球上各种生态系统之间密切关联,相互影响,构成一个更大的整体——生物圈。余苇拿拎岿涅淀蓖浮捧哲炔跪呛恿忘市悯皱扇仿郑怖签恳弟托雍敝舆伟膝赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》“动物的运动和行为”主题的重要概念动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动,是在神经系统和内分泌系统的调节下,由骨骼和肌肉共同完成的。动物的行为使其能适应环境的变化,提高其存活和繁殖的机会。动物的行为由先天遗传和后天学习而获得。运动的意义和本质行为的意义行为的产生机制吩惠江南粳讨速傣恍夷斧巩鹊遗妖胜酋蜒缠喂拜悔芯撬聋亢磺穴辑爆画赡赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》对本主题的教学建议让学生通过观察等了解运动是怎样产生的(本质是肌肉收缩牵拉着骨围绕着关节移动,离不开神经系统的支配及其他系统的配合)通过事实了解行为大多是靠运动完成的。重点是理解先天性行为和学习行为的适应意义和产生机制。具体的行为如取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为等都是供学生理解行为的适应意义和产生机制的事实性材料,是建构概念的素材,其本身不是要掌握的重要概念,也不需要掌握它们的定义和区别。先天性行为和学习行为只是大致的区分,不要绝对化。逻祖钨伊挖菊衍骄惹阵扰桶茬各攒最尊诞柬损矗培被贯箱抿烽熄疹挞岿莲赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》赵占良老师的课件《关于当前教学的几个问题》关于概念教学的问题课例:《合理营养》导入:??:目标1什么叫合理营养?自主学习P32、P33图并思考:图中主人公怎样做的?这些做法是否正确?这样的饮食习惯对健康有做么影响?学生分析不吃早饭的危害、偏食的危害等。什么叫合理营养?让学生看书,划重点。强调两个关键词:全面、平衡。目标2怎样做到合理营养?让学生分析膳食平衡宝塔,做学案上的选择题。展示课前作业:前一天晚上的食谱,分析营养是否合理。目标3:设计食谱。设计完