不懂就问.doc

教材分析:这篇课文叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候学习的故事。孙中山不想糊里糊涂地背诵先生从来不讲解的功课,壮着胆子站起来向威严的先生发问,先生被孙中山善于思考、敢于发问的精神所打动,为同学们讲解书中的道理,孙中山从此养成了不懂就问的好习惯。本文赞扬了孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的主动精神。教学要求: 知识与技能 ,会写本课生字。 ,学会质疑。善于提问,在提问中了解课文内容。过程与方法 、书写掌握新字新词。 、问、议了解课文主要内容。情感态度价值观通过学习养成良好的学习习惯——不懂就问。教学重、难点: 、新词。 。教学时数:两课时第一课时教学目标: ,会写9个生字。 ,粗知文章内容。教学重、难点:认字、写字。教学方法:自学与讨论相结合教学用具: :一、谈话导入: 。 :你们认识这是谁的画像吗?学生自由回答后,教师总结。对,这就是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的画像。他是广东人,生于1866年,于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张,“必须唤起民众,及联合世界上以平等待我之民族,共同奋斗。”同学们,你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗?请大家打开书看《不懂就问》一文。二、初读课文 。 。三、学习生字 ,先自行消化较容易的生字。 (1)让读得好的学生领读。(2)同桌互相认读、互相教。(3)开火车认读生字。 (1)先认读,然后组词。(2)学生互相讲讲生字的识记方法如:孙→(子)+(小)→孙(孙子) 诵→通—()+()→诵(背诵) ……(3)学生学写生字四、再读课文刚才我们已经学会了本课的生字,那么读起课文来应该很轻松。 ,要求做到正确、流利。 。 ,你知道了什么? 学生汇报后,教师归纳: 孙中山在私塾时,不仅会背书,还敢于向老师提问,老师为学生回答了问题,孙中山养成了良好的学习习惯。五、填空: 孙中山从此养成了( ),这个习惯就是( )。六、布置作业: 。 。第二课时教学目标: 。 、提问的能力。教学重、难点: 让学生在问中享受不懂就问的好处和快乐。教学方法: :、词卡片 :一、复习旧知 ,检查生字认读情况。 : 孙中山背诵思想流利刚才良好二、学习课文 ,我们继续学习《不懂就问》一文。(板书课题)看到课题,你能提出什么问题?学生自由提问题后,教师引导:读了课文,我们就能找出答案。 ,标出自然段,并思