我能原谅他.doc

我能原谅他一、教育目标通过本次活动,使学生明白当同学之间发生矛盾时,应当学会宽容,主动原来他人。二、设计理念一位心理学家曾说过:“有人认为宽容是一种软弱无力的表现,这种看法是不正确的。报复心理永远不会使伤痕消失,它只会加深双方的矛盾。宽容决不意味着无能和软弱,恰恰相反,它需要极大的力量和勇气才能做到。”生活中能否以友善的心态时时原谅他人的过错,宽容对待每一个朋友,对搞好人际关系是非常重要的。低年级学生往往较任性、娇气,当同学或他人伤害到自己或触及自己的利益时,就会毫不留情地反击,甚至记仇。通过这课的活动,让同学初步学会遇到矛盾时,要冷静对待。原谅他人,从小事做起,进而学会和同学、朋友建立和谐友好的关系。三、活动过程1、游戏活动:小手拍拍2、故事王国过渡:我们一起学习,一起游戏,是不是很开心啊?可是有的同学因为别人的一点小缺点就不开心了,听老师讲讲发生在咱们身边的故事。故事主要内容:甜甜和乐乐在同一组值日,甜甜在打水擦桌子的时候,不小心把一盆水弄翻了,把乐乐的衣服和鞋子弄得湿淋淋的,甜甜边说对不起,边帮乐乐去擦,乐乐说没关系,两个人还是那么的开心。通过听故事,让学生体验故事人物的心理活动。首先从他人的角度去判断行为的正误,让自己容入其中,再体验内心的情景,从而学会宽容待人,友好相处。3、小品观看小品《借书风波》,谈谈对剧中人物的看法。(鼓励学生大胆发言,充分发表自己的理解。《借书风波》主要情节:芳芳把向小丽借的卡通书还给了小丽,可小梨发现书被撕坏了一页,于是就就把书扔给了芳芳,叫芳芳买本新的还给自己。芳芳哭着说,是自己不小心弄坏的,给她粘上就是了,可小丽是不答应。四、在课中游戏中轻松心情。(1)孩子们,咱们来玩个小游戏吧!集中你的注意力哦,读读这段绕口令,每当你读到“盆”字时,要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手,还要防止自己的手被别人抓到。(2)师:被抓到4次以上的孩子请举手。请被抓到次数多的孩子表演一个节目,让大家都来开心一下。(学生可唱歌、跳舞、讲笑话……)五、敞开心扉,对同学说说自己的心里话。过渡:通过刚才的动画情景剧我们知道了宽容他人自己能得到快乐,得到别人宽容的人会更加快乐。动画中的安利柯后来也向克莱蒂道了歉,他是这样说的::平时你有没有因为自己的不宽容与同学发生矛盾影响友情的?:谁愿意来说一说?,把你最想说的话说给他听,并与他亲切握手或