《飞天曲》教学设计.doc

《飞天曲》教学设计.doc小学音乐六年级下册《飞天曲》教学设计教材分析:该歌曲激情、豪迈,抒发了中华儿女实现千年“飞天”梦醒的自豪与骄傲。歌曲4﹨4拍,为带引子的两段体结构。一开始引子的八度跳进,给人以拔地而起、直冲云霄之感,而后旋律在“0XXX”节奏的带动下,用模进、下行的方式平稳地落在主音“do”上,配以歌词“啊”,表达了航天人由衷的感叹。第一乐段共四句,是起、承、转、合的关系,旋律稳健有力,表达了航天员的豪迈与自信。随着一个八度大跳,旋律跃上最高点,进入歌曲的第二乐段,这一段落的节奏多样也多变,时而舒展、时而紧密,旋律跌宕起伏,表达了航天人的内心激动。前两个乐句各3小结,由高音逐渐下行,有如从高处俯瞰,一览众山小,充满自豪感;第三乐句旋律婉转流畅,一气呵成,在延音“啊”后,乐句做了补充,旋律在中、低音区回旋,最后上行结束在最高音“do”上,抒发了中华儿女“为人类创造新文明”的豪情壮志。教学目标:《飞天曲》,表达“豪迈与自豪”的歌曲感情。,发挥想象与联想,激发学生对音乐所描绘的情景联想及做为中国人的民族自豪感和爱国情怀。(1)的四小节旋律。教学重难点:,理解歌曲内容。、有气魄的表现情绪的感受。教具准备:教学过程:师生问好:1234︱5–︱ī5︱ī5︱5432︱1–‖(师)同学们好,(生)您好您好老师您好。一、[[[[:展示宇宙太空的图片,配上神秘的音乐→展示我国航天事业取得的成就→说说你的心情(把学生带到特定的主题学习中)二、学唱歌曲(一)聆听歌曲,初步感受1、播放《飞天曲》,设问:听完这首歌,请同学们从歌曲的情绪及歌词来谈一谈你有什么感受?2、聆听后师生交流,说说你的感受。然后,教师小结:这首歌曲的旋律稳健有力,它抒发了中华民族实现飞天梦想后激动豪迈的心情和“为人类创造新文明”的豪情壮志。(二)深入体验,突破难点1、视听歌曲,充分感受歌曲,说说自己喜欢的乐节或乐句(培养学生节拍感、音乐空间感的探索能力能力。)2、借助学生有感觉的乐句,进行有效的视唱练习。4/4(1)|.-||..11-|(2)16.||.|思考:这两条视唱练习与歌曲中的哪句旋律一样或相似?(歌曲18-19小结:)16.||.|---重点注意曲中“三连音”的演唱。师做示范,要求学生尽量把该小结时直唱成均等的三等份。(三)用自己的方法自学该乐曲。。(2遍)。(要求:边唱边做4/4拍指挥图示),找出存在问题。(例如:第8小结的~记号、第20小结的“换气记号”“延音记号”、该小结的力度处理----)。。体会歌曲内容,理解歌曲情感。(攻克教学难点:感受歌曲自豪、有气魄的表现情绪。)。三、:?(神舟五号)飞行员是谁?(杨利伟),飞行员实现了中国航太史上第一次太空漫步。(翟志刚)。航天员王亚萍给全国的青少年朋友进