教学设计(飞飞曲).doc

一、背景分析1、教材分析:《飞飞曲》是我国作曲家黎锦晖创作的儿童歌曲,2/4拍,大调式,曲调流畅、活泼而又轻快,巧妙地运用八分音符与八分休止符的交替来表现小雀的活泼与可爱。明亮的大凋色彩和主音的终止,给人以稳定坚强的感觉。2、学情分析:二年级学生节奏知识掌握较好,有一定的视唱基础。他们知道拍号,能够准确表现四分音符、二分音符、八分音符、但对附点四分音符和八分休止符的准确运用还有一些困难,需要重点练习。本课锻炼学生自己打节奏、视唱,并让学生尝试分角色表演唱。大多数应该能够顺利完成任务。二、教学目标1、知识与技能:学生能用轻快亲切的声音演唱歌曲《飞飞曲》,并通过歌曲表现,尝试分角色演唱的表演形式。2、过程与方法:通过聆听和表演,感受歌曲轻快活泼的情绪。同时通过对歌曲情绪、速度、节拍、节奏和旋律的表现,获得愉快的情感体验。3、情感态度与价值观:感受小雀的活泼与可爱,感受老雀的自然亲切,教育孩子们要努力学习,勇于克服困难。三、教学重点:有感情的分角色表演歌曲。四、教学难点:准确表现小鸟的可爱与轻盈。(节奏(x0)准确表现。)教具、学具准备:多媒体、录音机、钢琴、响板五、教学过程:教学过程:声音和气息练习学生检查自己的坐姿。呼吸和面部表情准备。上下行音节练习。发生练习。“Li”(跳音练习)导入新课1、故事导入:故事:在一个树林里,住着许多小鸟,其中有小麻雀和它的妈妈,小麻雀每天看到许多小鸟在天空中飞来飞去做游戏,心想我要是会飞该有多好呀,于是小麻雀就让妈妈教它飞的本领,你们谁能代替雀妈妈给小麻雀示范一下飞的动作?故事导入,激发学生的学习兴趣。2、看一看小麻雀飞翔的图片观看两张图片,学生模仿麻雀飞翔的动作。学习歌曲听歌曲范唱,感受歌曲情绪。2、练习歌曲中出现的节奏。xx–xxx03、节奏创编(1)用以上节奏创编两小节2/4拍节奏。(1-2人)(我从歌曲中找了两条节奏,看看你们谁能读出了。)4、解决歌曲中的难点节奏。学生说出歌曲拍号()我们一起来看一看歌曲中的两句旋律。5、难点旋律练习。(1)老师带学生打节奏视唱。(1遍)(2)学生打节奏,读歌词。(1遍)(3)学生跟琴打节奏视唱歌谱、并演唱歌词。6、听老师演唱歌曲7、学生用响板打节奏,视唱旋律。8、学生用响板打节奏,演唱歌词。9、教师指导演唱。“小麻雀的身体