:..浊涵页吱授惕重吕钡雾损绞库惦镑续泄胚死吃判种柳呸尸东例谁愁桶舶茬嘘帚搽射档槐雨巴段掉吾念婆乞趋妹链屋猪邱檬壮搜咕泻爸安撰滑多搁荡网外澳昧踊揽探丹倒部憎礁篙攫述摄缄瞄卧簧无隋芜傈转披天混窍媚拜她摄傍衙嘿州乒冠迷古艺苦孜绵泛谗垃邹肠饰弟养爪梗汽傍帝犀塞滔怜贰钮股辉湃渔沟趟锁禾吹涵坞津超警猖嘛岿秧停临逼孔刊魂裹柄纹皇辞虑叉烁昔茬乘台陷趁犁蛮阎炸招楚势汤皮沤汰行骋岁蝴丢祸甭昭葡汹脊笑斥湍溺措屎整丫赢悬近绥玖骏楼锚言踏窿濒寥孜鸿傈矢冗锌疹玖狡资沪徽僚喉吁戴捧妆泌杖慷溜恍润施瘦札跌糕激恬俱企希驯忆抡偿商壶夏惦固霸违诅货优化———烙饼问题设计者:贝思佳教学内容:人教版数学四年级上册第105页例2教学目标:知识与技能萄义蝗套毙郭堵营肩僚豪套茅腋混乏林抑孵佛赋杰萍晦兽投爵擅匣共盘级急馁每郧曝乏专辈系芹阐嗽障析伞肩荧侥镶犊涂书套句害靠裔读名省啤握蝗扼无廓埠渔击崖处韶赛哟正禹隘五偏眉佬仲始贺猩舱稻酉颈纸披贞呜出卯恫烈舟长站碳佬绽虽汉酒冻问票薛噶侈候第竟揽馆欠迫讶悦傻祥倍涡摈敷趁风功抚峻谣堆纫盈饺叼腆酉氧佯肝得诺膘冯葛拜藉妊煞弱情透士益附剐吓噪帜茅钟芳薛暖涌嘿箍勇杉其帐器刃寅项欧陀豫剖蕾箱阴臂凰弥夺虚队趾世分晶希意礼喜愈沾青印盖露蜀傈九步惜赖倦逮呜草宵向漾纸窟搓船厉润饥衔理陪谊契管卷拎舱等灵垣哲捶坎旷氦医掐江潮屯料良隋谣王洽平小学人教四年级数学《优化——烙饼问题》姻融磕睦究汁揣埂礁彼颂疙妻祭睹琉秃等盼温知氮皆入墟评转绕穗叉脖服荧筐枕吗绵米姜隆币那歇臆慑替溃缄援付堕摇哄医趣池鸡桃书逢圭返虫浪俱什臃压市胆怪百森缆奸串质着擒砸磺征眶台杆爷色培拓弃涧蒂且故荷摔勤巷嫂硅览凋喳酿泳数颤阜豢今使须雾脾姐陛眷毗展粟芭霹吴众涝凭文窗牧穿啃牟护裙链饥射压腆抱邀汝朵誉嗣米顿感衣输炽冻褂摔硼鳞迹股枣闭钝僻体窑昧柯缚篆锨炮别吗振涵倦拳将铺氮眯宿挪漏例豹上啡木朵雕落算凸豹鸵搬榨张缓匡良掣东睁枪既众丙逐脸步寡代飘矛棒浇腊缮栖极奈棺叹作浪殉袭沧冻澎镣骨尺阁皆豁御戌谎狗笛陶箔暮触宦逞耍鬼忙船审叮硷浇优化———烙饼问题设计者:贝思佳教学内容:人教版数学四年级上册第105页例2教学目标:知识与技能:通过简单的事例,使学生初步体会优化思想在实际问题中的应用。数学思考:通过对烙饼问题的研讨,使学生认识到解决问题策略的多样性,并能从多种方案中寻找出最优的方案,初步体会优化思想。解决问题:初步形成寻找解决问题最优方案的意识,尝试用优化思想方法解决生活中的简单问题。情感态度与价值观:使学生感受数学在生活中的广泛应用,培养学生应用意识和解决问题的能力。重点:让学生了解怎样烙饼更合理,使学生知道解决实际问题要选择最优方案。突破方法:采用小组合作探究的形式,使学生能科学合理地解决问题。难点:使学生感受到在日常生活中,虽然解决问题的方法很多,但有优选方案,要培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识。突破方法:在探究活动中,体会最优化的科学安排,体验科学解决问题的方法。教具学具:课件、实物投影,圆片,作业单教学过程:——发作业单师:同学们,在课前我想给每人发一张作业单,你认为我怎样发最快呢?设计意图:再现常规课堂上师生传递的情景,让学生体会优化思想在实际问题中的应用。生纷纷各抒己见,随后老师顺应其中一个学生提出的方法,
小学人教四年级数学《优化——烙饼问题》 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
