小班活动：《胖熊吹气球》.doc

小班活动:《胖熊吹气球》小班活动《胖熊吹气球》一、教案设计: 学生分析: 现在的孩子大多是独生子女,他们在“独享”“独占”的环境中逐渐养成了“凡事都要围着我转”的坏习惯,特殊的家庭地位让孩子表现出任性、自私的品质。尤其是小班幼儿,他们入园前生活在家庭的小天地中,没有分享意识,自我为中心表现尤为突出。众所周知,分享行为是幼儿亲社会行为的一种表现、是幼儿与他人共同享用某种资源的行为,在幼儿的发展中,分享行为具有十分重要的意义。幼儿的分享行为是后天形成的,正确实施幼儿分享行为的教育策略可以促进幼儿的心理健康发展。而小班年龄的幼儿又是非常好模仿的,我借助胖熊这个角色为幼儿树立榜样,通过它分气球的故事强化幼儿分享行为,培养幼儿分享观念。目标设计: 1、感受一一对应的比较方法,学习简单的分享。 2、乐意与同伴一起玩,体验集体活动的快乐。过程设计: 一、体味一起玩气球——用一一对应的方法感受一样多。 1、观察气球。通过对猜想圆形会是什么的方式,出示气球。 2、幼儿操作、交流——动物好朋友一起玩气球的方法. 二、胖熊分气球——用一一对应的方法,比较物体数量上的差异。 1、听故事《胖熊分气球》。借助多媒体的演示讲述故事前半段:胖熊将气球一个一个分给小动物。 2、创设问题情境:气球少了,动物多了,怎么一起玩? 三、交流讨论玩气球——感知物群与物群的一一对应。资源设计:PPT多媒体;“好朋友玩气球”的操作材料(故事人物背景图、可移动粘贴的气球) 评价设计:教学目标达成度、教学内容适宜性、教学效果、教师素养二、课堂实录师:猜想圆形会是什么?幼:苹果、太阳、镜子。师:出示气球,这些气球是什么样的呀?(开放性的问题可以让幼儿依据自己的经验从气球的形状、颜色等不同的角度进行回答) 小结:对呀,有红色的气球、黄色的气球、绿色的气球、蓝色的气球,还有紫色的气球。师:小胖熊要和小猪、小狗、小兔、小猫一起玩气球,他们会怎么玩呢? 师:你们有什么办法吗?把你们的办法记录在这张纸上吧。胖熊手中的气球是可以逐个取下进行粘贴的,便于幼儿体会气球与动物的一一对应。师:分享:小动物们是怎么玩气球的?师:来了几个朋友?(小狗、小兔、小猪、小猫)小结:你们的方法都是给一个小动物一个气球,气球不多不少,和动物一样多。师:胖熊是怎么和好朋友玩气球呢?(让幼儿感知数量的守恒,即无论气球在谁手里,总的个数是不变的。) 师:小猪怎么了?它为什么哭呀?(强调紫色的气球爆掉了) 师:还有哪几个气球是好好的?哪幅图是剩下的那些气球? 小结:你们真聪明,知道紫色的气球爆掉了,就没有了,所以就只剩下了黄色的、绿色的、红色的,还有蓝色这四个气球了。师:现在只有几个气球了?小胖熊和朋友们又会怎么玩气球呢?(引导幼儿用一一对应的方法感受不一样多) 师:你们还是用分气球的方法,一个动物一个气球,怎么总是有小动物没有了? 小结:原来,小动物还有五个但气球只有四个,气球少了,动物多了。师:气球少了,动物多了。看看胖熊会怎么办?(鼓励幼儿尝试突破用一一对应的思考方式) 小结:胖熊把自己的那个气球给小猪了,胖熊没有了气球,可它的好朋友都有气球了,看到他们开心地玩胖熊也很高兴呢师:当气球少了,动物多了,怎么一起玩?(幼儿交流) 师:想想还有什么办法是可以让所有的小动物都玩到气球的呢? 三、专家点评: 本活动主要有以下几个亮点: 1、视角独特