语文人教版九年级上册说文话“武”——精读《水浒》，品评武松.docx

“中国好课堂之容闳建构”导教案范本(教师A面)时间:2016年12月14日年级:九年级班级:3班课题《说文话“武”》——初中名著《水浒传》精读分享预案设计者易炳文所需课时(1)课时目标内容知识点活动设计能力达标测评策略1、梳理与武松有关的主要情节,分析《水浒传》中“武松”的形象;2、学会通过人物语言、动作、神态来读懂一个人物;1、《水浒传》相关文学常识;2、梳理清晰小说中“武松”有关的主要情节;3、通过分析重点情节中的语言、动作、神态描写分析“武松”的形象;《说文话武》视频导入,激起兴趣;小调查结果呈现;学生困惑生成任务3、自主思考+合作探究+小组展示4、点拨提升+检测反馈A:学会以事论人,知世论人,知人论世,学会辨证地看待周围的人事物。B:学会通过语言、动作、神态分析人物形象;C:掌握与武松有关的主要情节,识记武松这个人物形象;学有所得反思;名著片段对比练习导学设想(2分钟+2分钟)视频播放:《水浒传》阅读情况小调查(3分钟)(在上课之前,易老师在我们年级内做了一份关于《水浒传》阅读情况的小调查。)(展示调查结果)调查结果显示有很大一部分同学比较喜欢“武松”这个人物形象,当然,关于“武松”这个人物形象,同学们也都有着自己的困惑(展示学生的问题),今天我们就来一起探究一下:“武松”是一个怎样的人物呢?展示学习目标:1、梳理小说中与武松有关的主要情节;2、结合小说具体内容,说说塑造了一个什么样的“武松”?导学过程环节控制活动控制问题生成与推出(一)我们先来一起梳理一下小说中与“武松”有关的主要情节。(3分钟)1、景阳冈打虎2、斗杀西门庆3、醉打蒋门神4、大闹飞云浦5、血溅鸳鸯楼6、除恶蜈蚣岭其中被称作是经典情节的是:打猛虎、任务(问题)分配任务:结合小说具体情节中的描写内容,请分析一下“武松”是一个怎样的人物形象?(5分钟+5分钟)分配:第一小班——景阳冈打虎第二小班——斗杀西门庆第三小班——醉打蒋门神第四小班——大闹飞云浦第五小班——血溅鸳鸯楼第六小班——除恶蜈蚣岭要求:1、先独自思考,在书本上圈点勾画批注;2、小班内交流讨论,明确展示分工,讨论各自的观点;3、讨论结束,安静限时板书。自主思考:3分钟小班讨论:3分钟板书:5分钟学录问题及解决方案并进行展示)点拨:武松先在景阳冈打虎为民除害,后到阳谷县杀嫂斩西门庆为兄报仇;及到刺配沧州,又醉打蒋门神,义夺快活林,大闹飞云浦,血为溅鸳鸯楼。面对危险,而对恶贯满盈的奸人,他斗恶虎,杀毒妇,戏恶霸,灭贪官,由此可见武松之勇。尤其在“景阳冈打虎”这个故事中,他明知山有虎,偏向虎山行